5年生 国語科 「われは草なり」

指示　一度、先生が読みます。
　　　追い読みをします。
　　　「われは草なり」高見順、さんはい。

　　　（追い読みをしていく）

指示　全文を個人で読みます。
　　　一度読んだら座ります。
　　　座った黙読します。
　　　さんはい。

発問　題は何と言いますか？
　・われは草なり

発問　作者は誰ですか？
　・高見順さんです

発問　話者は誰ですか？
　・草です
　・「われは草なり」と書かれているから。

発問 　何連の詩ですか。
　・４連です

指示　各連の最初に１，２，３，４と書きます。

発問 　何度も繰り返し出てくる言葉・文は何ですか。
　　　何回でてきますか？
　・われは草なり　3回
　・緑なり　　　　4回
　・生きんとす　　2回
　・伸びんとす　　2回
　・ああ　生きる日の　　2回

指示　繰り返し出てくる言葉のことをリフレインといいます。
　　　リフレインされている行にナンバーリングします。
　　　１，２，３，……というように番号を書きましょう。

発問　リフレインにはどのような効果がありますか？
　　・強調
　　・リズムを整える

指示　繰り返されている言葉の上にナンバリングしなさい。
　・伸びんとする　１，２
　・緑なり　　　　１，２，３，４
　・われは草なり　１，２，３、４
　・ああ　生きる日の　１，２
　・生きんとす　　１，２

発問　各連を表す「漢字１文字」は何になりますか？
　　　各連を表す「漢字一字」を、それぞれ書きなさい。
　・第一連　→　伸
　・第二連　→　緑
　・第三連　→　緑
　・第四連　→　生

発問　４つの連の中で、１つだけ「他とはちがうな～」という連があります。
　　　それは、何連ですか。
　　・3連です
　　・4連です

発問　どのように違いますか？
　　・他の連は8行になっているが、3連だけは4行しかない。
　　・4連だけはリズムや調子がちがう。

指示 　３連を見ます。
　　　「緑なり」と「緑の深きを」の間に４行省略されています。
　　　その４行は、本文中のどこが入ると思いますか。

説明　この間には、「全身すべて／緑なり／毎年かはらず／緑なり」が入る。
　　　作者は、あえてこの部分を省略し、４行にしたのである。
　　　変調の意味を込めて。

発問 　３連は調子が違いました。
　　　　もう一つみなさんは4連を違う連としてあげました。
　　　　この詩の中で、一番大切な漢字一字は何ですか。
　・生

発問　作者は、この詩で何を私たちに伝えたかったのですか。
　　　「〇〇〇ことの大切さ」〇〇〇に入る言葉を書きなさい。
　・生きることの大切さ
　・自分らしさをもつ大切さ
　・個性の大切さ

　saitani