「リコーダーの一斉指導でいろいろ考えました。」~苦手な算数への葛藤~

先日、ある小学校に行ってきました。

指導が難しい男の子いるのでどう支援したらいいか相談にのってほしいとのことでした。校長室で簡単な打ち合わせをしました。

担任からの気づきメモをもらったのですが、困った行動（指導上）についてたくさん記述してあり、これは相当困っているな…と思いました。

2時間目は体育館で合同音楽です。

リコーダーの導入ということで3クラス全員体育館に集合して、音楽メーカーからくる専門家から指導してもらいます。

きちっとした方で声は非常に通る方でした。
　
まず、見本ということで『千と千尋の神隠し』のテーマやトトロの『さんぽ』を演奏されました。

「この曲知っている人？」では反応しなかった彼も『さんぽ』の時は足が動いていました。

リコーダーを袋から出させてもすぐには吹かせません。

「穴はいくつあるか？」「左手がなのはどういう訳か」などいろんな導入部分があります。

姿勢と息の吹き入れ方などを徹底されます。話だけが長くなるとだんだん落ち着かなくなってきます。この間笛は袋に貼ったままです。

やっと袋から出すことができても、なかなか吹けません。まずは姿勢の徹底です。

口にくわえるのではなく、あごにあてて待たなくてはいけません。ここもなかなかきびしい。何人かは口に入れて遊んでいます。

右手でリコーダーの下だけを持ってタンギングだけの練習を延々します。

「おはようございます」「こんにちは」などやってみせますが、そのことの大事さについてなかなか伝わらない子どもたちは「だから何なんだよ~」と適当に吹き始めます。

「前に出てやってくれる人？」と先生が訪ねますが、誰も出てきません。

担任たちの再度の後押しで2人が前に出ます。

タンギングだけかと思っていると、二人の笛を両手で持っていきなり曲を演奏し始めました。

みんなびっくりです。前に出て成功体験を持った子と、「前に出ればよかったな~」と思うその他大勢の心の葛藤が手に取るように伝わってきます。

心だけでとどまる子がほとんどですが、中には気持ちが行動に出てしまう子がいます。そういう子どもたちが気になる子たちです。

一斉指導では、"シ"と"ラ"くらいしかできないので、子どもたちはあまり面白くないのかだんだん乱れがちになります。

今回注目している佐々木くんは課題が高くなってくるとできないので自己実現の方向に向かいます。

みんながやめた頃にピーと吹いてしまったり、みんなと同じだとわからなくなるので、強く吹くなど、自分だけ違う音でアピールし始めます。

最後に講師が、6種類の違うリコーダーを出してきて演奏するとみんな注目します。

一番最後にアルトとソプラノの2本を同時に咥えて演奏し始めるとみんな食い入るように見ていました。

どういう時に集中できなくてどういうときに集中できるのかがよくわかって興味深かったです。

でも、専門家が来て指導するといういうのは、子どもたちが『あこがれ』のようなものを持つことができるのは大きな収穫かもしれません。

その反面、子どもたちの実態が理解されていないまま、どんどん進んでいくのは教育としてどうなのかちょっと考えました。

それぞれの子に合った伝え方は、担任しかできないので、そこらあたりも考えていかなくてはと思いました。

教室に帰ると、リコーダーをロッカーに片付けてから行間体育にいくように指導されます。

佐々木くんはそんなことはお構いなく外に飛び出します。

教室の中は７名くらいしか残っていません。

残っている男の子の中でも乱暴な男の子がいて教室の後ろで首を持って友だちを倒しています。

「それはやり過ぎだよ。気をつけないと」と注意はしましたが、最近の子どもたちはどうも過剰な接触が多いように思います。

待っている間、後ろに貼ってある作文を見ました。佐々木くんの作文です。

「しょうらいのゆめ　けさつかんはがっこいがらです」

「とくいなこと　すこうです。すこうはたのしいがったです」

文字が抜けていたり、かとがの記述がはっきりしません。
　
いち早く帰った男の子も笛をしまっていませんでした。

その子はすぐに気づいて片付けに行ったので、「忘れてたね。ちょっと失敗だね」と声をかけるとちょっと笑顔で肩をすくめていました。

授業が始まります。

前の時間の黒板がまだ消されていません。黒板は係が消すようになっています。

係活動はもちろん大切なんだと思いますが、チャイムがなって授業が始まる時にまだ黒板が準備できていないことはどうなんろう？と思いました。

教師は子どもたちに対して「自分のことは自分で」「自分が使ったものは自分で片付けて！」と指導しますが、

それなら「自分が書いた文字くらい自分で消したら！」と思ってしまいます。

係活動として必要なら帰る直前だけくらいにとどめておいたらどうなんだろう？と思いました。

算数の授業を開始しようと思っている先生にアクシデント。

「パソコンがない。」「職員室に取りに行ったら？」「職員室じゃなくてお家に忘れたみたい。充電しておいたから」との会話が。

佐々木くんはツッコミをどんどん入れてきます。

パソコンなしで授業はスタートしました。

黒板に問題を書いて、「みんなノートに書いてね」「もう書いた？」

佐々木くんは、「ちょっと待って。1時間待って。1週間待って」ツッコミ満載です。

近くにいたので「いっぱい言うと面白くない。最初のは面白かったけどね。」と小さな声で話しかけました。

少し納得した様子だったので、このまま大丈夫なのかな？と思っていました。

問題を数問やって、佐々木くんも指名してもらっていました。

何問かの質問で他の子を指名した時に「何で僕を当てないんだ！」と騒ぎ始めました。

それに対して担任はスルーしていました。私は横から声をかけましたが、全く聞こうとしません。

担任の指示しか入らなくなっています。

少し時間をおいて担任が話しに来ましたが、もう納得はできていません。

当てられなかったことから怒り始めて定規でノートと教科書を机から落とし始めます。

注意されても「うーん。やりたくない。もうやらん。」机のまわりのものを片っ端から散らかし始めます。

ゴールがないようです。でも、大事なリコーダーは投げません。　

全部投げるものがなくなると、消しゴムを使い始めて、消しゴムのかすを投げ始めます。

教室から飛び出さないだけでも偉い!偉い！

４時間目に少し担任と話をしました。

急にどうこうなるわけでもないと思いますが、評価を求めている行動であることは間違いないので、

自己実現ができる方向で評価をしてあげる工夫であるとか、

先生はいつも見ているよという理解をどう進めていくのかなどの話をしていきました。

友だちへの暴力的な行為については、そのことだけでなく、なぜ起きたのかを共感的に理解することなど、少しずつ確認していきました。

いつも思うのですが、私たちは子どもを理解するための橋渡しをするだけで、

実践されるのはいつも教室の担任の先生方なのだということは肝に銘じています。

他にも気になる児童が数名いましたが、「継続的に話を進めて行けたらいいね」と双方で確認して学校を後にしました。

筑豊の旅（田川エリア）２

石炭・歴史博物館を後にして、次は、1895年（明治28年）に竣工された鉄道の橋、「内田三連橋梁」を見に行きます。

平成筑豊鉄道にある煉瓦作りの橋です。

この平成筑豊鉄道は、JR九州から伊田線、糸田線、田川線を継承している第3セクターです。

枕木オーナーやつり革オーナー制など工夫をして地域に根付いている線だと聞いています。

沿線の学校に通っている学生や、病院に通院する高齢者など、いわゆる交通弱者にとっては重要な交通機関になっているそうです。

ジーゼルカーに乗って行くべきですが、時間を考えると車で移動することになります。

石炭博物館でもらった『筑豊の旅』というパンフレットの地図を見ると内田駅と勾金（まがりかね）駅の間に書いてあります。

でも、見当たりません。仕方ないので道路の脇で野菜を箱売りしている大胆なお店で道を聞くことにしました。

何かを買わなくては聞きにくいということで、たくさんあるグリーンアスパラガスはいくらか？と聞くと

「今日はお祭りだからそれは全部売れた」と答えます。「えー！」と思いながら箱いっぱいの空豆はいくらか訪ねると800円と答えます。

確かに激安だとわかるのですが、箱いっぱい空豆を買ってどうしよう…と思いましたが、背に腹は代えられぬ…

聞くと、内田駅－赤駅の間でもう少しいったらあることを教えてくれました。

ついでに「たいしたことはないよ」わざわざ見に来る気が知れないという感じで対応してくれました。

しばらく走るとやっと看板が見えました。

　

　

この内田三連橋梁は、元田川線の赤駅-内田駅間にかかる長さ13メートルの小さな橋です。

1895年（明治28年）に竣工されたそうです。

特徴として、内田川の下流（橋梁西）側は煉瓦積み、上流（橋梁東）側は切石積みとなっています。

案内板には、煉瓦積みのほうは将来の複線化の際の橋梁増設を考慮して煉瓦を交互に突き出させた「げた歯構造」と呼ばれる積み方をしたそうです。

縞模様および市松模様に見えます。

国の登録有形文化財に登録されています。

農作業をしている人の車だろうと思いますが、橋梁の中に駐車しています。

地元の人にとってはこういう受け取りなんだろうなと思い、先ほどのお店のおばさんの対応も理解できました。

近代文化遺産つながりは、やっぱり炭鉱がらみになるので鉄道つながりになります。

今度は石坂トンネルです。同じく1985年（明治28年）竣工の九州最古の現役鉄道トンネルです。

源じいの森駅をめざします。

なんと奇妙なネーミングです。温泉の看板を目印に進んでいきます。

源じいの森の"源じい"らしき人の横に、ゲンジボタルが立っています。ゲンジボタルの里という意味での源じいなのかもしれません。

　

トンネルが見えますが、立ち入り禁止です。

大雨で道が崩れていることもありますが、あくまでも現役の鉄道トンネルです。

簡単に立ち入らせてはくれないことはわかっています。

キャンプ場の管理の人が「私たちは認めたくない。責任が負えない」ことをわかって行くなら…ということでわずかな時間で写真を撮りました。

　　

帰り際には赤い鉄橋が印象的だったので車を駐めてパチリです。

　

続いて、九州日立マクセル赤煉瓦記念館です。

1904年ごろ建設され、総赤レンガの構造で、半円形の窓や装飾など西洋文化を多く取り入れたモダンな造りになっています。

三菱方城炭鉱の建物群が、九州日立マクセル内に残されています。

まさに工場の敷地内にあるので、恐る恐る車を進めました。

受付があるので一言と思いましたが、誰も出てきません。少しの時間なら…ということで撮影しました。

もとは、炭坑内に空気を送る作業をしていた坑務工作室だったそうです。

平成9年に国の登録有形文化財に登録され、「赤煉瓦記念館」として一般公開されているそうです。

現在の建物は、かつての建物をモチーフにして展示室、会議室に作り替えているようです。

見学はできるようですが、平日のみで予約が必要のようです。

　　

最後に小倉南ICに帰る道すがらにあるJR採銅所駅に立ち寄りました。

採銅所は香春町北部の山間部にある地名で、地名はこの駅の周辺で銅を採掘していたことに由来するとさます。

近くには、採銅所小学校もあります。

駅舎は1915年(大正14年）の建物をベースに改修工事をしたものです。

内部の天井にはおしゃれな装飾が施してあります。

周囲は地元の人たちの手による花が植えられており、地域に愛されている駅舎という感じが伝わってきます。

　

　

　

　　

これにて、筑豊の旅（田川エリア）を終了させていただきます。

 

　

 

 

 

筑豊の旅（田川エリア）１

先週も九州に出かけたのですが、今週も出かけてしまいました。

前から気になっていた北九州近辺の近代化産業遺産群を学びに出かけました。

門司港のレトロの街の風景も好きですが、炭鉱の風景を知らないといけないと思いました。

軍艦島に行った時も国の政策や企業の論理に、振り回されていく人々の生活にいろんなことを考えさせられましたが、

三池炭鉱の跡地も見ておかないといけないと思いました。

インターネットで調べると、あまり残っていないとのことですが、田川市に石炭・歴史博物館があると知って、取り敢えず向かうことにしました。

 

小倉南ICで降りて、田川に向かいます。

田川はこの日、「風治八幡宮川渡り神幸祭」があるとのことで、道路が渋滞しているとラジオで言っているので心配しましたが、意外とすんなりと到着しました。

いきなり炭坑節の石碑がありました。

　

　

「月が出た、出た。月が出た。ヨイヨイ。三池炭鉱の上に出た。あんまり煙突が高いので、さぞやお月さん煙たかろ。サノヨイヨイ」です。

石炭のなりたちや、石炭がどのようにして採掘されたか、また、炭坑で働く人々や生活のようすを、

具体的なジオラマを用いて、炭鉱の歴史がわかるように展示されています。

また、筑豊炭田の歴史がわかる動画も映しています。

炭鉱事故を映して、その後の葬儀の様子を映した動画は少しショッキングな中身でした。

今まで見てきた映画の一場面を思い出しました。

筑豊を舞台にした映画や小説はたくさんあります。

三井田川混声合唱団のコーナーもありました。

1950年代に炭鉱関係者で合唱団を作り、全国コンクールの常連にするまで指導してきた田中凡平さんの偉業を称えていました。

ともすれば、すさんだ方向に走りがちな労働者の文化の灯火を保ち続けたことはすごいことだと思います。

歌声運動も労働運動と相まって進んでいったことを思い出します。

「がんばろう」の歌も迫力がありましたね。

　

　

炭鉱住宅の復元施設もあり、時代ごとの炭鉱労働者の暮らしぶりがわかります。

　　

石炭ソフトクリームも売っています。

山口県の宇部市も石炭をモチーフに竹炭を練り込んで黒い食品のキャンペーンをしています。

　

博物館を出ようとしたら、大きな音が聞こえてきました。

どうやら祭りの鉾が練り歩いているようです。

町々の鉾が集まって川を渡るようです。

　　

 

 

 

 

「天は人の上に人を造らず人の下に人を造らず」の旅４

豆田町の路地を歩きながら面白そうな建物を撮影していきます。

壁が面白かったり、屋根が面白かったり自分の目にとまったものをどんどん撮影していきます。

　

路地の間には咸宜園で有名な広瀬淡窓の記念館もあります。

広瀬淡窓は日田の町で、民館教育に力を注いで相手を選ばずに教育をしたことで有名です。

多いときには門下生が5000人を数えたといいます。

幕末に活躍した大村益次郎も門下生の一人です。

　

　

古い建物に会うとうれしくなります。

古い建物や町並みはぜひ保存してほしいものです。

それでは自分でこういう古い家に住むかと問われたら、即答はできません。

たぶん住まないでしょう。

そういう勝手な物言いをしながらもやっぱりこういう町並みは好きです。

　

　

　

歩いて行くと、川にぶつかりました。

川には面白い高札がかかていました。

川のそばには造り酒屋が付きものです。

古い町並みの川沿いには造り酒屋の煙突が似合います。

　

試飲もありましたが、今日は残念と言うことであきらめました。

酒蔵は、2階に資料館があるので上がってみました。

相当暗かったのですが、ISOを限りなく上げて撮影しました。

　

帰り際に川沿いに興味深い橋を見つけました。

以前耶馬溪橋（オランダ橋）を撮影しましたが、少し小ぶりなもののなかなかの形です。

でも、昨年7月の豪雨で相当あれていました。原状復帰は難しいかもしれません。

　

　

　

 

 

「天は人の上に人を造らず人の下に人を造らず」の旅３

日田市まで足を伸ばしました。気まぐれであちこち行けるのも車で行くことの利点です。

日田は、古くから栄えた町として、小京都とも呼ばれている町です。

古い町並みがたくさん残っていることでも有名です。

川の風景も実にいいのですが、今回は町並み探索にしました。

日田市の北部に位置する豆田町を探索することにしました。

南北に大きな通りがあり、その通りを結んでいる路地に面白い店や建物がたくさんあります。

最初に目についたのは歯医者さんです。現役のようです。

二階の窓枠が何とも古風な感じを醸し出しています。

　

町で見かけると片っ端からカメラを向けます。

次はラーメン屋さんです。でも、日田はご当地焼きそばも有名なので暖簾にラーメンと焼きそばの文字があります。

　

何でもないたこ焼き屋さんですが、店の前のたこのオブジェが好きです。

中津つながりで唐揚げも堂々肩を並べています。

　

歩いていると、古い建物を見つけ写真を撮っていると、おばさまから声をかけられました。

「国指定重要文化財の草野家住宅をご覧になりませんか？」

せっかく来たのだし、行ってみる価値はあるだろうと500円を払って家の中に入りました。

家の中は撮影禁止とまでは理解できたのですが、庭園も撮影禁止と言われて「それはどうなの？」と思いました。

京都のお寺さんでさえ、掛け軸等は撮影禁止であっても庭園は撮影禁止とは言いません。

ちょっと言ってみたのですが、「決まりですから」の一言で、むっとしてしまいました。

5月人形や調度品はありましたが、さほど心は動きませんでした。

甲冑が豊臣秀長のものだと聞いて、ちょっと興味を持ったくらいです。

　

　

この街は、古い建物を活用して、いろんな観光資源に活用しているようです。

いろんな商品を開発して、観光客に向けてアピールしています。

そこまではいいのですが、「~はどうですか？」と積極的な呼び込みをしてくるのは、いささか気分がよくありません。

建物フェチの私としては、建物をじっくり見ていたいのですが、そこへ現実的な呼び込みをかけられると…。

　

下駄が有名で、下駄屋さんはあちこちにありました。醤油味噌も多かったように思います。

　

　

もう少し写真があるので、豆田町の続編を次回にしたいと思います。

　

　

「自閉症スペクトラムがあると保育園の生活はつらいね。」

地域コーディネーターとして保育園に要請訪問に行ってきました。

昨年も行ったことがある保育園で、今日の訪問も3月のうちに予約が入っていた保育園です。

自閉症スペクトラムの子どもが年中に2名います。昨年から継続して見ていました。

保育園としても子どもに何ができるのか？という視点は持っていると思います。

朝9時半くらいに保育園に着きました。初めは子どもたちは教室に入って席についていました。

良太くんは電車の図鑑を見ていました。かなりマニアックな図鑑で、パンタグラフに興味を示していました。

絵本の電車を指さしながら電車の名前を口にするなど、私の好きなタイプのお子さんです。

もう一人の貴くんは電車をずっと持っています。Tシャツの絵はプラレールです。

「電車ちょっと見せて？」と言うと嫌がられました。「そのTシャツはプラレールだね」と語りかけてもシカトされました。

そのうち、「外に出て体操するよ」と声がかかり子どもたちは外に向かいます。

上靴から外靴に履き替えると、その場に整列です。

「女の子から行くよ」という声で、並んで運動場に並びます。

良太くんはさっと駆け出し、外の遊具がある所に入り、プラスチックの車のおもちゃを４つ持ち出して、列の後ろに向かいました。

列の後ろには水で丸い円が描いてあります。どうやら良太くんは、この中にいることは許されているみたいです。

でも、すぐに飛び出してジャングルジムの一番上に上がり、街を眺めたり、友だちを俯瞰したりしています。

この日は年少のクラスが出てくるのがとても遅くて、年長、年中クラスはずいぶん待たされました。

この間も何度も担当の保育士が降りるように促しますが、聞く耳を持ちません。

全員揃ったところで、お寺さん特有の誓いのことばを読み上げます。

毎日やっているので、子どもたちもよく覚えていてそらで復唱します。

続いて園の歌を歌って、やっと朝の体操です。

良太くんは、一連の活動を見切っているようです。

朝の挨拶、誓いの言葉はスルーして、歌になってやっと動きを見せました。

ジャングルジムを一段だけ降りました。

そこへ担当の保育士が降りるように言ったので、また一番上に上がってしまいました。

体操の音楽が流れ始めると、促されると降りてきました。

さっと自分の隊列の後ろに加わり、体を動かし始めました。
やっぱり見切っていました。

自分がやるべき行動、苦手な行動をちゃんと理解していてその場だけ参加します。

体操が終わると整然と行進しながら教室に向かいます。

良太くんはまたジャングルジムの上に上がります。

担任の保育士がクラスのみんなに向かって「今日は何をするんだった？」と声をかけます。「シャボン玉！」

でも、すぐには始まりません。一度教室に帰ります。トイレに行って、うがいをして席に着きます。

今から朝の会が始まります。歌を歌って、紙芝居を読んでやっと外に出てしゃぼん玉に入ることができます。

良太くんは、ジャングルジムの上にいて出遅れたこともあるし、朝の会には入れませんでした。

「トーマスで遊んでいいですか？」と棚にあるボックスを指さします。

どうやら良太くん専用のボックスのようです。朝の会の間ずっとコーナーで過ごしていました。

複雑な朝の生活のシステムです。

自閉症スペクトラムの良太くんにはちょっと酷な状況だと思います。

でも、朝の体操はこの保育園がずっと目玉としてやっている活動で、宗教的な流れでもあります。なかなか変えてほしいとは言えません。

午後から園長と、担任と1時間くらい協議を行いました。

この協議で言えることと、言えないことを使い分けながら話をしなくてはいけないのでここが矛盾です。

自分に対してだめ出しをしながらの地域Coの取り組み報告です。

「天は人の上に人を造らず人の下に人を造らず」の旅②

赤壁の寺を後にして、南部小学校に向かいました。

この小学校の一部に旧中津城の石垣が残っているのです。

大手門の跡地に小学校ができているそうです。

運動場に面しているところには立派な門が残っていました。

　

小学校から、中津城に向かいました。

中津城に向かう途中町中に黒田官兵衛の幟が立てられています。

来年の大河ドラマの主人公が黒田官兵衛でV６の岡田准一が主役をするそうです。

岡田准一には興味はないのですが、奥方役が中谷美紀だそうでこれは、見逃せないかもしれません。

城に着く前に小さな庭園があり、中ではカフェをやっているので庭園を見るのはタダということで入ってみることにしました。

　　

庭にはタツナミソウが咲いていました。

中津城はなかなか形の良い城です。

お堀から見る姿もなかなか美しいものです。

　　

このお城は黒田官兵衛が築いた後、細川氏がさらに築いたことで有名です。

石垣が微妙に違います。

川のそばに築いたこともあり、細川氏の時に底上げしたようです。

右側が黒田官兵衛時代のもので左側が細川時代のものです。

何の意味があるのかわからないまま「ふ~んそうか~」とうなるのが歴史好きの醍醐味です。

歩いているとそろそろお昼近くなりました。唐揚げを買って、車を駐めた福沢諭吉の旧居まで戻ることにしました。

どこで買うかまではリサーチしていなかったので身近な店で済ませました。

骨なし唐揚げと手羽先を注文して、それから揚げるのです。

だから、熱々の状態で口にしました。おいしかったです。さすが中津の唐揚げです。

食事をして中津を後にして、取り敢えず青洞門を目指しました。

この地方は昨年7月の集中豪雨でひどい被害を受けたところです。

僧禅海の像が迎えてくれます。

僧禅海が30年かけて掘り進めた隧道です。

周囲は険しい山々が囲んでいます。

　　

　　

次は日田市豆田町を紹介します。

 

 

 

「天は人の上に人を造らず人の下に人を造らず」の旅①

連休中をおとなしく過ごしたなので、少し遠出をしてみようかと思い、九州方面に出かけることにしました。

憲法問題が揶揄されているので、久しぶりに思想的な旅もいいかと思い、福沢諭吉と、広瀬淡窓をめぐる旅を企画しました。

朝早くおむすびとインスタント味噌汁とお湯を持って出かけました。昼食は、中津の揚げたて唐揚げを購入しておかずにする予定です。

車で、北九州空港まで高速道路に乗り、それから国道10号線を南下していきます。

大分県との県境に「豊前おこしかけ」という道の駅があります。

大分方面に登山（九重山方面）に行くときはいつもここに立ち寄ります。

店の前に大きなテントがあり、その下で新鮮な野菜や果物等々が並んでいます。

この日もいろんな店が出ていました。

スイカやメロン、マンゴーなどと豪華なものが並んでいましたが、そういうものは買わず、しんじゃが、新玉、空豆（子どもの教材）柑橘系（安い）を買いました。

　

まずは、最初の目的地福沢諭吉旧居をめざします。最近はナビがあるので間違いなく目的地につけるからいいですね。

福沢諭吉旧居だけだったらそれだけなのですが、記念館があり、いろんな資料がおいてあるので勉強になります。

児童向けにも偉人の漫画もおいてあり、なかなかいいなと思いました。

　

福沢諭吉は、議会制民主主主義を重んじたイギリス憲法を目指して、大隈重信らとともに活動していましたが、

君主制のカラーが強いプロシア憲法を推し進める一派に追いやられ、公職を追放されます。（明治14年の政変）

そこで、新聞にも手を出したり、私学教育にも力を入れます。

それが慶応大学の始まりです。

その時、一緒に追放された大隈重信が早稲田大学を創設するのだからなかなか面白いですね。

京都では新島襄が同志社を設立するのも偶然ではないと思います。

権力に対しては学問の力で立ち向かっていくという気概があったのだと思います。

教育のもっている力に気が引き締まる思いでした。

学生の時に福沢諭吉の著作は岩波文庫で「学問のすゝめ」や「文明論之概略」「西洋事情」を読んだ時のことを少し思い出しました。

女性の地位の向上にも努めてきたひとだったことを改めて確認しました。

町にも福沢諭吉のことばが貼っていました。

　

寺町をずっと歩いて城下町を一周することにしました。

歩いていると閻魔堂の案内があったので行ってみました。

暗闇の中に閻魔様が座っていましたが、横に何とも個性的な人がセットになっているのは初めて見ました。

　

さらに歩いて行くと河童の墓があるというのでこれも見に行かなくてはと進みます。

だんだん物見遊山の旅に近づいていました。

今度は赤壁の壁のお寺です。真っ赤な壁が目を引きます。

　

なんで赤いのか、案内を見るととんでもない謂われが書いてありました。

黒田官兵衛が前領主の宇都宮氏を謀略をもちいて中津城内で暗殺した際、その従臣たちがこの寺を拠点として奮戦し、

最後を遂げ、その時の血が何度塗り替えても染み出てくることから、ついに赤色に塗り替えたという由来です。

何という悲しい由来でしょうか。