授業参観。英語

土曜日は授業参観でした。
仕事とぶつかってしまったので、パパに任せようかと思ったのですが、
予告しておいたにも関わらず、「歯医者の予告いれちゃった。」ってねぇ・・・。

１時間目の英語だけ、見ることにしました。

英語の授業、このところ、４,５問の小さな単語テストが良く行なわれているよう。
おそらく予告があると思うのですが、のんびり娘例によって聞き取れていない事が多いらしく、何度か「手付かず」のミニテストを持ち帰っています。
「何とかせねば・・」と思っていたところだったので、参観できるのが英語だったのはラッキーでした。

授業の前に、保護者にはその日の流れと子ども達が取り組むワークシート（プリント）が配られました。
アチャー！！
前日勉強して、なんとか書けるようにしていったのは１月～４月。
なのに今日のテストは５月から８月じゃないですか。
出来るようになって本当に嬉しそうな表情を見せていた娘だけに、これはショックでしょう。
娘を見ると、何だかふてくされた表情。
５分ほどのテストの間、静かにペンを走らせる他のお子さんの中で、
「やってる振りして」何にもかけない娘。
表情はどんどん険しくなります。

答え合わせ。
先生が黒板に解答を書いて、
「出来なかったところは写してください。」

たった４問ですし、予告もあったようなので殆どの生徒さんは
間違ってもせいぜい１,２問。途中のスペルを直すだけ。
一方娘は全滅ですから、全てを写し取らなければなりません。
他の生徒さん達のする事がなくなった頃、先生は次の日の予告をします。
そうして、テストする単語を黒板に書いて、
それもノートに書いておくように指示します。
この単語を１行ずつ書いてくるのが宿題だという事も説明されます。
しかし、その間娘はまだ先ほどのテストの答えを写しているんですね。

これが、「聞き漏らし」の原因でした。

板書に限らず、何かを書いているとき、
彼女の脳は「書く」という作業に集中してしまいます。
「ながら」というのがほぼ丸っきり出来ない子なんです。
ですから、先生の指示と予告は彼女の脳みそに引っかかることなく素通り。
きっとね、単語テストが始まった頃から（それまではワークシートばかりで進んでいたので進度がわかりやすかったんです。）こういう状況だったんでしょうね。

そうして、スタートで人より余分に時間がかかってしまった娘。
このロスは、授業全体に影響してしまいます。

先生が次の指導に移っても、書き終わりたい気持の強い娘は、
まだ板書を続けます。
と言っても、頑なに「最後まで」ということは無くなったようで、
少し遅れて皆に追いつくように準備を始めました。

でも、この「少し遅れて」がまた曲者。
先生の指示というのは、その前にされている事が多いので、
そのときに集中できていない娘は、指示の内容全てを聞き取れていない事が多いんですね。
しかも、本人は聞こえた情報だけで判断し、「自分はわかってる」という気になっていますから、先生や友達に確認することもしない。

先生がさり気無くフォローをして下さろうとした時には、
しかめっ面して、それをはねつけるような態度までとっていました。

気持ちはわかるんですよ。
最初の躓きからずっと、イライラを引きずってしまった。
何で自分だけ出来ないのか、本人は良くわかってないのだからイライラする。
何かを指摘される事が、ものすごく嫌になる。

でもねぇ、それはあなたにとって大損だから、なんとかしましょ。

態度については、後日厳しく指導入れましたが、
その原因も取り除いてあげなきゃ、のんびり娘一人の力ではなかなか抜け出せそうに無いわねぇ。

という事で、昨夜英語の先生宛にメールさせていただきました。
彼女のとった態度のお詫びと、お願い。
彼女の「集中しすぎて聞こえない。」という特質をお話した上で、
大変申し訳ないとは思うのだけれど、テスト予告と宿題をメモで渡していただけないだろうかということ。

もしも、それが「無理」と断られたとしても、彼女の失礼な態度の理由の一端が伝わり、
テストの準備を何もしていなかったのは、「サボった」からではないという事をわかっていただければそれでいい。

今、彼女が陥っている悪循環を、一度断ち切るのが目的。
そうして、なんとかして小さな「出来る」を積み上げる。
でないと、彼女がまた自分の中の「出来ない」にばかり目をやってしまうからね。
上目遣いに人を睨みつけるような表情を、私の娘達にはさせたくないのよ。