鬼だわねぇ・・。

テストが迫ってまいりまして、
「時間作ろう。テキパキ動こう。」
という言葉かけが非常に多くなっていたのですが、
なかなか動きが早まらないのんびり娘に、ついに鬼母作や強権発動しました。

「テスト勉強が全然出来ていないのに、1時間もお風呂に入ってるんじゃない！！！
あと3分で出てこなかったらなぐるぞ！」ってね。

で、そのあとのお勉強では棒もって横に張り付きました。
（皆さん、真似しないでね）

このところ、「自分で解く」力がついてきたので、
「自分のペース」というのを、前より更に強く守ろうとするようになっていたんですね。
「できてるもん。やってるもん。今やろうと思ってたんだもん。」
それも成長過程だと、見守るようにはしてきたのだけど、
いかんせん、「締め切り意識」が全然ないのよ。
勉強だけのことではなくて、時間の無駄遣いがあまりに目に余るので、
このあたりで「喝」入れないと、まずいって思っていたので
昨夜機会を捕らえて、「危機感」煽る方向で動いたんです。

昨夜、棒もって横に座ってやらせたのは英語。
テスト想定して、本文のあちこちを空欄にして（日本語の意味は下に書いておいて）、
そこに単語を書き込ませるという練習問題をノートに用意しておいたの。
最初は、下に選択肢として正解単語を順番バラバラに書いておいてそこから選び、
2回目以降は選択肢をなくしていくパターン。

まずは、下に書いてある日本語と、前後の文脈からどんな単語が入るのかを考える。
2回目以降はその単語のスペルがかけるように練習する。
そういう意図で作った問題です。

これをのんびり娘に渡すと、まず空欄のところしか見ないのね。空欄と下に書いてある日本語だけで何とかしようとするの。せっかく毎日の送迎時にCD流して、文章全体を頭に入れているのに、そっちの脳みそは全然使おうとしないで何とかしようとする。
これを動かすために、
「文章読みながらやるんだよ。」
と、なぜそういうやり方が必要なのかも何度も説明してるのに、やっぱりなかなかやらないの。

通りがかりにひと言かけるような形で促し続けてるんだけどね、
「よんでるよ。」「めでよんでるの。」
とかね・・。
促して読ませても、2度目になるともう文句たらたら。
「よんだじゃん。」
という態度になってしまうんだな。

こういう態度って、実は「苦手」だから出ていることが多いのよ。
のんびり娘はまだ英語がうまく読めない。
フォニックスを使ってとても上手に指導している学校だけれど、
ひらがなの「きゃ、きゅ、きょ」でさえ何年も苦戦してきたのんびりちゃんだもの、
それは当然そうなのよ。
で、「苦手」だから無意識にそれを避けようとする。
言い訳したり、誤魔化したりする方に無駄な力を使ってしまう。
言葉で説得すると、これまたやたらと時間を食い、しかも
頑固ちゃんは「ママが邪魔した」とばかりの態度を取るのよね。
つっかっかてくる。説得しようと私が話す。それについてまたごねる・・・
の繰り返しで、またまた無駄な時間が過ぎていくの。


いい加減面倒になったんで、昨夜は完全スパルタで、
（なんたって、棒持ってますから）
有無を言わさず読ませました。文句は一切受け付けません。

上述の問題をやって、選択肢から単語を選べなかったら、
それは、本文を良く覚えていないっていうことなのだから、
教科書を頭から声を出して読む。
本人一人にやらせると、間違っているところもそのままに進んじゃうから、
横で訂正しながらね。（これを嫌がって普段やりたがらないんだけど、必要でしょ）
読み終わってから、また問題をやって、つかえたらそこからまた読むの繰り返し。

のんびり娘は、「読むときは読むだけ」「単語を書くときはその単語だけ見て書く事に専念」みたいな脳の使い方をするんだけど、鬼母の威嚇パワーで、
「読みながら1度で覚えなさい！！！」と、そういう脳の使い方を強制してみましたの。

優しい母さんしてるときには、
例え自分が間違っていても
「今、ちゃんとそう言ったよ。」
だの「なんで、さっき読んだからいいでしょ。」
とか、ブータレ満載で、それが時間の無駄につながってしまってたんだけど、
鬼母のあまりの恐ろしさに、文句いわずにやり遂げたらあら不思議、
1時間ほどで単元一つクリアです。

勉強しているときはものすごい険悪なムードなのよ。
のんびり娘がべそかきそうになっても、
「時間の無駄。l泣いたら叩くぞ！」って脅してねぇ。
ひっどい親でしょ。

でもね、こうしてやってみると、
不確かだった読みもスムーズになってくるし、
単語もするっとかけるようになる。
もともと彼女がもっている「聞いて記憶する力」だって、
何度も声を出しているうちに表に出てきて、彼女を助けてくれる。

だからね、今日も学校の自習時間に、
そのノートを使って（何回分も出来るように繰り返し問題書いてあるんです）
自分で勉強してきました。間違っていたのは単語2つだけ。それもスペルのちょっとしたミスでどういう意味のどんな単語が入るかはちゃんとできてました。

こうして自信がつくと、もう棒も脅しもいらないの。
あんなに嫌がってた「ママのチェックを受けながら声を出して読む」
も、今日はすんなりやって、昨日の復習と次の単元を終わらせました。
続きは、たぶん明日また学校で自分でやってくるでしょう。


もっと穏やかな形で変更がきけばいいなぁとは思うんですけど、
誰に似たのか（わたしか・・・）なかなか頑固なのんびり娘、
やってみてうまくいったら納得するけど、
先読みの力　想像する力　こちらの意図を理解する力、
そういう力が足りないから、「やってみる」事を拒否し続ける。
それも自覚のないままの拒否だから、動かすのはホンと難しい。
理を分けて、穏やかに、わかるように図解までつけて話しても、
本人が頭から「不当な批難」と感じて「不満、文句」で
ガードしちゃうので、ちーっとも届かないのね。


半べそかきながら机（我が家の場合食卓ですが）に向かう娘の横で、
棒を握り締めながら鬼の形相で指示をとばす鬼母。
他人様には見せられない方向転換の一幕でありました。