９月４日（火） 考えを「表す」・観察内容を「まとめる」 ～４年生の授業から

　昨日の４年生の授業です。
　前に示されたリボン８ｃｍ７ｍｍの長さをｃｍに置き換えます。半端の７ｍｍをｃｍで表すにはどうしたらよいかを考える算数の問題です。

　幸い「８．７ｃｍ」であることがわかった子は多かったようです。でもなぜそのような表現になるのか、わからない人にもわかるような説明を求められると、案外と難しいものです。
　「半端の数をあらわすために、１ｃｍを１０に分けて、その７つ分だから・・・」授業では、考え方を板書しながら、一生懸命説明する子どもたちの姿が見られました。

　もうひとつは、同じく４年生の理科の一こまです。観察カードをまとめる活動です。夜、家で月や星の観察カードを正確にまとめるために、昼間の太陽を使ってまとめ方を練習しました。

　「目印になるものや、方角をしっかりかくこと」「日付や名前、気づいたことを文でまとめること」・・・。とらえた自然現象を客観的に記録するために、小さなカードでも気をつけるべきことはたくさんあります。

　文や図、絵で「表現」することを通じて「考えること」や「理解すること」がよりよく進みます。時間が必要ですが、大切な学習活動です。