句会の方法について

学校で行う「句会」の方法について、
「これが正解」
と言うものはない。
実態に合わせて、一番良いと思う方法で実施すべきだ。
それは、どんな方法を採り上げるとしても、学校で行うのは授業だからだ。
三省堂の国語の新教科書は、一番句会について積極的にとりあげているが、ここでもグループの代表の句を採り上げて「句会」を行うと言う方法を示している。
私は、基本的には、各結社で行われている「句会」の方法をもっと活用したらどうかと考えている。
それは、この方法が俳句を上達させ、俳人を育てるすぐれた方法と思うからだ。

それは、こんなことだ。
句会は、点を競うゲームである。
一番ドキドキするのは、何処に何点入るか、この場面である。
自分の句に点数が入るかどうか気になる。
一点でも入るとうれしい。逆に一点も入らないと
「二度と俳句なんなやるものか」
と言うぐらい、くやしかったり、落ち込んだりする。

そして、この感情こそ「うまくなりたい」「上達したい」「今度こそ」というエネルギーになるのである。
また、俳人が集まるはずの結社であれば、そこでやる気をなくしてしまうような人は、俳句をやめてくれて結構だという考え方もある。
やる気のない人間をいつまでも抱えていては、集団としての向上は望めない。
(教室では、やめてもらっては困るわけだから、このあたりのことが、心配な先生はたくさんいるだろう)

しかし、この点盛りというゲームは、句会の第1ラウンドにすぎない。
(この項続く)