午前クラスの様子（2020年9月）＜２＞

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0歳からの子どもの主体性を育てる
モンテッソーリ子どもの家アイアイです。

2020年9月の午前クラスの様子＜２＞です。
入園前の２歳～３歳のお子さんたちです。

一人で縫いさしがんばってます。
お兄ちゃんの影響で恐竜好き。

スポイトに初挑戦。

ひらがなが少しずつ読めるようになってきました。
「わかった！」と報告に来てくれるときも。

絵の具を使って、お絵描き。

混ぜると色が変わる不思議～

少人数制なので、ゆっくり関わることができます。
トイレットラーニングも個別に進めて、
ほぼできるようになりました

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午前クラスの様子（2020年9月）

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0歳からの子どもの主体性を育てる
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2020年9月の午前クラスの様子です。
インファント・コミュニティ（1歳4か月～）から通っている
入園前の２歳～３歳のお子さんたちです。

こちらでは、お掃除の練習。


コーヒー豆を挽いて


こぼれた粉は、お掃除。
紙のゴミで練習していたから、できるところまでは自分でやります。
うまくできないときは、「手伝ってください」


はたきを使って、ほこり取り。

ママから離れても、
ずっとママと一緒に来て慣れていた場所だから、
ひとりでできることがたくさんあるから平気です。
少人数で、穏やかな時間が流れています

帰るときには「ママ、お迎え早い～」というときも

アイアイで過ごしたお子さんたちは、
入園後、周りが泣いている中、落ち着いていると言われることが多いです。
身支度、トイレも自立できるように援助しますので、
入園前の準備にもなりますよ

 

0歳児さん募集中です。

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午前クラスの様子（2020年2月）

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0歳からの子どもの主体性を育てる
モンテッソーリ子どもの家アイアイです。

2020年2月の午前クラスの様子です。
入園前の２歳～３歳のお子さんたちです。

曲線切りに挑戦。



２歳のお子さんも、カルコや針を使って縫うお仕事。

感覚教具も使います。

文字の認識をし始めたお子さんには言語教育。

折ることに興味があるお子さんには「折る布」
（「モンテママのたからもの」で購入しました。）
角をピッタリ合わせることができるので、子どももスッキリ。

テーブルの花も、子どもが飾っています

机に向かってすることや教具を使うことだけがお仕事ではなく、
排泄、身支度、食卓準備なども含めた内容で、
子どもが自分の感覚で、自分で考えて行動することを援助しています。

トイレができるようになっている子にオムツを履かせたり、
服が濡れたとき、大人が着替えさせていては身に付きません。

自分でできるようにどう援助するかで、身に付いていきます。

認知症用語で「ファーストインラストアウト」という言葉がありますが、
幼い頃に身につけたことは、人生の最後まで残ると言われています。

学べば学ぶほど、３歳までが大事だと気づかされます。
父が病に倒れ、それを実感しているということもあります
（世界では「モンテッソーリケア」として注目されています。）

そんなお話をしたら、
一人のお母様が「人生で最高の贈り物ですね」とおっしゃっていました。

園や学校は卒園卒業すれば終わりですが、
ご家庭での関わりはずっと続いていくことです。

３歳までのことは、記憶の奥底にしまわれてしまうかもしれませんが、
人生の大切な土台作りをお手伝いしています

 

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午前クラスの様子（2019年12月）

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2019年12月の午前クラスの様子です。

３歳前後のお子さんが大好きな感覚教具。

↓「これがいいの！」というときもありますが、

↓順番にするのも好き♡

絵の具で自己表現もします。

全身使って描いています。

お友達と気持ちがぶつかってしまうこともありますが、
お話したり、譲ったり、助け合ったり、
コミュニケーションの土台作りの時期をサポートします。

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午前クラスの様子（2019年11月）

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2019年11月の午前クラスの様子です。

玉さしは、「おだんご」と子どもたちに人気です。

 

花の間に、なぜか粘土を飾る子も

 

軽食のおにぎりを食べる前には、
トイレに行き、手を洗い、
机を拭いて食卓準備する２歳児さん。

 

入園前の３歳児さんたちは、感覚教具も楽しみます。

いつもは自分でできる子も、
たまには「靴下履かせてー」と甘えることもあります。
そんなとき、お友達が履かせてあげるほほえましい場面も
つま先を入れてもらうだけで満足して自分で履いていましたよ。

 

子どもの家アイアイでは、平和な時間が流れています

 

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