公務員試験の指導を始めた時、数的推理や判断推理の「あっという間に解ける必殺技」を好んで教えていた。 生徒に「すげー」と言ってもらえることが多いからだ。
しかし、現在は、ほとんど正攻法のやり方を中心に教え、よっぽど、「この技を知らなければ圧倒的に損」とか、生徒本人が「裏ワザで賢く解くのが大好き」という場合でもない限り、積極的には教えない。
鮮やかな技を紹介し、「すげー」といった生徒をその後見ていると、結局のところ地道なxやyを使った普通に式を立てるやり方に戻る子がずっと多いからだ。裏ワザを使いこなす子はめったにいない。ごくたまに成功して喜んでいることがあるくらいだ。
やはり、中学高校で数学がいくら苦手だったとはいえ、正統的なやり方は、ちゃんと訓練さえすれば発想しやすいのだ。また、中学生の時はさっぱりだった子でも、ちゃんと中学生のプリントからやり直すと、できるようになるケースが多い。これは、成長するにつれて、抽象的な思考ができるようになってくるからだと思う。
そんなわけで、うちの塾では、ほとんどの場合中1のプリントからスタートする。
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