総合的学習・単元名「米のよさを伝えよう」は、９年間引き継がれてきた「バケツ稲」から、活動が始まります。
稲を育てる活動の中から、米の魅力や課題についても考えました。
研究主題への手だてとして、地域へ米のよさを伝える活動も行われました。
①米フォーラム～こどもたちが考えている課題を発信しました。
②淀四米まつりの企画・開催～企画を学校運営協議会で発表して意見交換。
③研究発表（１０／２９）～「学校運営協議会」で、児童の代表者が米まつりの報告と、新たな提案として「もちつき」の参加についても意見交換が行われました。
「米てん！」では、お米の知識について、パネル展示がされていました。
「食べもの屋」では、米粉団子と飲み物がサービスされました。
「害虫ハンター」では、稲に付いた害虫を捕獲するゲームでした。
「米射的」では、 賞品に「秘伝の書」が付きました。
秘伝の書には「スペシャル」などいくつかのグレードが有り、内容に興味津々でした。
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「米Ｑ」では、ユニークな合図でクイズが出題されます。
クイズは、なかなかの難問も出題されました。
正解者には、メダルと賞状が渡されました。
「米げき」では、笑いの中にも、熱心にお米の大切さをアピールする内容でした。
「米音頭」は、お米の替え歌で「東京音頭」を輪になって踊りました。
最後に、５年生の担任の先生から講評を受けて、楽しいイベントが終了しました。
台風の影響などもあり、稲刈りの時期が遅れたり、スズメの食害が目立ったり厳しい条件が有りましたが、無事に稲刈りを終了しました。
稲を刈り取る際「二番穂」が伸びていたので、これを除けながらの刈り取りになりました。
また、穂の一部は明日行われる「米まつり」の飾りに使われます。
コシヒカリは水稲ですが、花壇に植えて陸稲として育てたらどうなるでしょうか。
以前、５年生とバケツ稲の勉強をした時、上記の質問が出ましたので、試し植えをしてみました。
スポカル広場の行事で、バケツ稲を見学しました。
木枠内の稲はスズメの食害を免れ増したが、ネットのバケツ稲は守り切れませんでした。
