こどもも科学者

札幌YMCA夏休み「おもしろじっけん教室とウクレレ教室のコラボ・ウクレレを組み立てて
演奏しよう」（７月２６日～３０日）が終了しました。
最終日は１年生から５年生まで１０名が自分で組み立てて、ニスを塗って、絵を描いたり
シールを張りました。
ウクレレキットは私が作りました。初めてでした。弦を張るのは清水先生と私、そして
チューニング・弾き方・練習・演奏指導は清水先生。
３日目から 弦を指で抑えることから初めてき「きらきら星」の練習をしました。
最終日は 学校のロビーで演奏会をしました。アンコールが出ました。もう１回「きらき
ら星」を演奏しました。
聞いてくださった保護者・職員のみなさんの大拍手で終えました。

子供たち
1 横波がどうして縦波に代わるの？（３年生にですが説明しました）
2 家で練習したら音が大きくて でもねお母さん「涼しげな音ね」と言っていました（感激）
3 今度はバイオリンを作りたい（さすがに私には難しい）
4 どうして音が大きくなるの？（共鳴の話をしました）
廊下から子供が入ってきて　来年はどんなことをするのですか？　複数の子がです

子供も先生も 物づくりと色彩造形と音楽の体験をしました。
YMCAでの大人と子供と親の美学です。

家に帰って　小さな庭になった完熟のぐみを食べました。
それは甘くおいしいものでした。

おもしろじっけん教室とウクレレ教室のコラボです

昨日26日（日）から札幌YMCAで「おもしろじっけん教室とウクレレ教室のコラボ」が
始まりました。
私は、ウクレレキットを10組作ることにしました。
ここに至るまでに試作品を3個作りました。
作るほどに、いろいろ工夫することがあって、出来栄えは65点くらいでしょうか。
ペグと弦以外はすべて何か所ものホームセンターで材料を購入しました。
物理の視点からも、よても興味があることを知りました。

休眠していました 再開します

昨年11月以降、しばらく記事を更新をしていませんでした。
気落することがあると、発信する気持ちがなえるものですね。
でも、本は読みました。大著だけをあげると
「ワープする宇宙」「宇宙の扉をノックする」⁽リサ・ランドール）
「夜明け前」⁽島崎藤村）
「ポスト・ヒューマン誕生」（レイ・カーツワイル）
大いに勉強になりました。
私には、どの本も私の思考にとても役に立ちました。
今は「数学の大統一に挑む」（エドワード・フレンケル）
を読み始めました。これは長くかかりそうです。

さっぽろYMCA夏休み5日間プログラムで
「おもしろじっけん教室とウクレレ教室のコラボ」をします。
私が箱型ウクレレキットを作り、清水先生が弾く指導をする、
というものです。小学生10名限定です。
5月から①思案して②実物を見て③ホームセンターで材料を見繕って
④思考錯誤で作り始まました。
試作品を3個作りました。
どうにかきっと10組を作りました。
テキストも作りました。
あす26日からスタートです。

弦の定常波が箱に共鳴して音が出る。弦長さを変えると音が変わる。
美しい。心地よい。
この音を組み合わせてリズムができる。曲ができる。
演奏したくなる。聞いてほしくなる。
聞いた人はうれしく楽しくなる。
作った人も演奏した人も聞いた人も喜ぶのを想像しています。

こんなことをしていました。

これもさっぽろ物理塾　です