このお話の前編はこちら↓
ふゆめがっしょうだん〜三ッ池編〜
小学1年生の生活科では季節ごとに身近な自然と親しむ学習があります。花や虫を探したり、色水遊びをしたり、どんぐりで遊んだり…。
冬は氷や霜柱を探したり、昔遊びに親しんだり…。そんな学習に一役買ってくれるのが、木々の「冬芽」たち。
採集してきた冬芽たち。
その小ささから、このままではなかなか「顔」と認識してもらえません。
そこで見るポイントに矢印をつけ、実際に見える形を拡大してラベリング！！
まずは、朝の読書活動で「ふゆめがっしょうだん」を読み聞かせ。
ページが進むにつれ、次はどんな顔が現れるかとワクワクしだした子どもたち。
「カバだー」「小人だー」「いっぱいいる！」「おんなじ写真がまた出てきた」…
それぞれが思いついたことを話し始めました。
「おもしろかったー」というところで、子どもたちに本物を紹介。
4人グループに1つずつ配って顔探し。そして見つけた顔に名前をつけてもらいました。
にこにこちゃん
可愛らしいネーミング♪
ファイヤー
おぉ〜。確かに頭の上が燃えてます！
にょきにょっき
頭がすっかり硬くなってしまった私なんかには、到底思いつかない。「っ」の入り方がなんとも絶妙！
あしがたくん
偶蹄目ですね。シカさんとか、ヒツジさんとか…。ナイスです！！
たけさんかく
頭がたけのこで、顔が三角なんだそうです(笑)
すごい！！！
子どもの感性にはとてもかないません。
そして、実は容器の関係でラベルを渡していなかったグループが3つありました。
その班は命名するのに時間が、かかる、かかる…。
案の定、顔を見つけられていなかったのです。慌ててデジカメで撮影して見せてみると、あっという間に名前がつきました！
さらさらっと絵も描いてくれました！
天才ではなかろうか！！！！！
その後、他のグループと冬芽を交換し、楽しそうに観察する子どもたち。一度、分かるとラベルなしでも見つけられているみたいでした。
あっという間の15分。
今後は冬芽が膨らんでいく様子を観察したり、追加の冬芽を観察したり…。子ども自身が見つけてきてくれるようになれば大成功ですが、勝手に木の枝を折ってこないように注意も必要。
※ちなみに私が持ち込んだものは基本折れていたものです
観察したことを絵に書いて、吹き出しつけてもらったら、おもしろそうです。
それから掲示の方法も、ちょっとクイズっぽくしてみようかなと思案中。
面白い展開があれば、またご報告したいと思います。
皆さんも、身近な冬芽や葉痕（顔）をぜひ探してみてください！！
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