東大阪でそろばん教室を運営しているの先生のブログ 関西珠算瓢箪山教場・石切教場

子供たちから教えられたこと、感じたことを想いのままに綴ります。

改めてそろばんの分量を見つめなおすと…

2017-07-29 12:40:40 | 日記
 まあまあの分量ですよね。

 私の教室では、普段の練習は今の日商検定ではなくて、平成15年に改定される前の問題を使用しています。

 たとえば3級でしたら、一番異なるのはみとりざんで、現行の問題は6桁10段。でも旧問題は3~6桁がランダムに(厳密には配置基準がありますが)配置されたものを15段。ただし1問題の数字の数はどちらも60です。

 これを同じレベルだと思うと大違いです。桁が違うので位取りでの間違いが旧問題では頻発します。今の問題よりもかなり難しいといえます。

 で、これを10分で10問題できるスピードが合格する生徒の平均的なスピードになります。

 さて、小学生で違う塾に通う生徒の問題プリントを見る機会がありました。

 私はパッと見「多いなあ…」と感じてしまいました。すきまなくびっしりと問題で埋められていたんです。ちょっとお勉強が苦手な生徒であれば、取り組む前から嫌になるよなあと思っていました。

 そこで素直に「そのプリント問題数多いね」と生徒に問いかけてみました。

「そろばんより全然少ないやん! 普段もっとたくさんやってるやん。 せんせ~はこれ多いと思うん?」


 ですって。へ~、そんなふうに感じるんですね。まあ確かに毎日の練習を通して、一定時間に処理している量は増えていってはいますけど、ここまで伸びているとはびっくりですね。

 以前のブログで「客観視」のことを書きましたが、もっと大事な「俯瞰で見る」ことの必要性を改めて感じました。

 まあ、あの量を多くないと感じることができるとはすごいと思いましたよ。はい。
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夏休みチャレンジスタート!

2017-07-28 12:43:56 | 日記
 しました。小学校の夏休み開始にあわせてのスタートです。

 6年生は早くも日本国憲法前文を3名がクリアしました。もうびっくりですね。

 5年生の枕草子も2名がクリア。うち1名は本当にお勉強が大嫌いで、「お勉強なんかなくなればいい!」と思っているかもしれないなんて思っていましたから、本当にびっくりしました。え~、そりゃもうめちゃくちゃに褒めましたよ!

 私はこうしたチャレンジを通して「何か変わるきっかけをつかんで欲しい」と考えています。

 中学生になってから子供たちの物事への取り組み姿勢を変えていくのは本当に難しいですからね。

 この夏休みを「ただただ過ごすだけの夏休み」ではなくて、

 「何か成長のきっかけをつかむ夏休み」になってくれたらいいなと思います。

 さあ、クリア目指してみんな覚えてね!
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見渡す

2017-07-23 00:48:36 | 日記
 瓢箪山の教室は昭和町にあります。縄手北小学校・縄手北中学校の校区にあります。

 私は石切東小学校・石切中学校を卒業しましたので、瓢箪山にはある程度の土地勘があります。

 小学生の頃は、瓢箪山にある大衆散髪屋さんを利用していたこともありましたからね。

 で、以前の賃貸の狭い教室で授業していた頃から、今の教室へと移って通算17年と半年になりました。

 この間、結構な数の習い事のお教室や学習塾がなくなりました。

 個人のお教室では、先生の引退に伴う閉鎖もありましたが、基本的には営業不振が原因のようです。

 おかげさまで当教場は、保護者の皆様のご支援を賜り、本日に至るまで指導を続けることができています。

 で、今改めて教室の周りを見渡してみたときに、私が指導してきた生徒を安心してご案内できる教育機関がないということに気づきました。

 塾という存在はいったい何なのでしょうか?

 成績だけ伸ばせばいいのか?  名門高校に合格させればいいのか?  本質を無視してでもみかけの成績さえ伸ばせばいいのか?
 人間としての成長を犠牲にしてでも成績を伸ばすのか?  個性には目を瞑ってただお勉強を詰め込めばいいのか?

 私は全てを否定します。学力の伸長ももちろん大事ですが、人間としても同時に成長して欲しいと願っています。

 生徒たちと共に悩み、共に考え、共に歩んでいきたいと考えています。

 こう考えて周りを見渡したときに、子供たちのことを本気で考えている発信に出会っていないなあと思いました。

 「生徒が集まればこちらのもの!」という考えが透けて見えるんですよ。

 1週間の試験対策で、数回の無料授業で、夏期講習の割り増しで、ワンコインで、過去問と予想問題のプリントで…。

 本当に子供たちを、子供たちの未来を「伸ばす」ことはできるのでしょうか?

 子供たちの「未来」までを考えた指導は本当になされているのでしょうか? 

 こう考えたときにやりきれない気持ちになりました。

 周りを見渡してみたときに、どうやら私は四面楚歌の状態のような気がしてきました。

 でも、夕方にとてもうれしいラインが入りました。

 私は今猛烈に悩んでいます。預かることを決めたはいいが、本当に生徒を最後まで伸ばせるのか…。

 そんな悩みを吐き出した、私の尊敬する先生が、私を気にかけていていただいたことに感謝です。

 周りに、一筋だけでも明るい光があることを再確認しました。

 私の明かりはゆらゆらと揺れて頼りなくなっていましたが、燃料を補給してもう1度明るくしようと褌を締めなおします。

 周りの漆黒の暗闇に飲み込まれてしまわないように!

 先生、ありがとうございました!!
 
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完成!

2017-07-19 00:51:26 | 日記
 去年度の漢字の本に続いて、ようやくそろばんの本が入門~本科1級まで完成しました。

 これまでは、プリント教材や市販の練習本を組み合わせていましたが、これで一応オリジナルが完成です。

 あっ!段位は本で練習すると、同じ問題になってしまうので、作問ソフトで都度都度問題を作る形と、本やプリントの併用になります。

 ようやくこれで教材が自作でそろいました。とはいえ、これから使い勝手の悪いところは改訂作業が必要ですね。

 幼児の知育教材も作成したいんですよ。でもね、今年度の学習指導でお預かりしている生徒は、私の未知の領域に挑戦する予定です。

 そのための準備も今急ピッチです。あ~、時間が足りないですね!

 まあ、できることを粛々と。

 自分の教えていることが独りよがりのものにならないように、常に客観的な視点を持つようにしないといけませんね。


まっ、頑張りますわ!
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お願いします。本当に…

2017-07-18 09:34:42 | 日記
 このブログは「gooブログ」さんで書いています。

 このブログには「リアルタイム解析」という機能があって、今この瞬間にブログを何人の方が見ておられるか(何端末かが正しいと思います)が分かります。

 で、記事を更新すると、最低でも5分以内に10名様は超えます、多いときは20数名の方に見ていただいています。

 さらにさらに、毎日の閲覧者数は悪い日でも80名様、多いときは200名様を超えていきます。

 え~と

たまにはコメントください!


 以上、執筆者の心の叫びでした。
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