焼きそばパーティー終了

　

疲れました…。

焼きそば１２０食（豚肉５キロ・キャベツ４玉、もやし３０袋・にんじん１５本・＋おかし・ジュース・お茶…）

怪獣か！　と思うくらいお食べになりました。（出席者は８０名くらいです）

お休みの人には、おかし・ほじょけんのくじびきがあります。お楽しみに！

頭の悪い子元気な子

　大学時代の恩師の言葉です。私はばりばりの文系でありながら、「教師になりたい」が第一位で、その時に好きだった教科である社会と地学で受験をしました。その結果縁あって奈良教育大学の特別教科（理科）教員養成課程地学専攻科に進みました。
　もちろん「理科」ですからばりばりな理系なんですね。物理・科学を知らない、微分・積分が分からない学生が血迷って理科に進んだわけです。そりゃもう苦労の連続でした。
　担当教官の恩師は最初の頃は顔を合わせるたびに「森本く～ん。考えをあらためるなら今ですよ。やりなおすなら今ですよ」と声をかけてきやがったわけです（この当時はそう思っていました）。今にして思えば、やる気を試していたんですね。そして授業にすべてでまくってやりました。研究室もおしかけまくってやりました。そうするとだんだん指導してくれるから不思議なもんですね。なんとか根性で理解していたんですね。

　そしてあるとき、どうしても理屈ではある程度理解できるんだけど「腑に落ちない」ということがありました。その時の恩師の言葉がこれなんです。

　「頭が悪い子はどうしても理論で答えにたどり着かないことがある。でもね、頭の悪い子には体力があるから、納得するまで何度でも実験して、野外に出て体で理解しなさい。そうすればそれは体に染み込んで、体で理解できるようになるんです。だから頭の悪い子元気な子。しっかり自分で納得するまで何度でもぶつかっていきなさい」

　概ねこんな内容でした。そして「腑に落ちる」とは、こうして体で理解すること。すなわち「体得」することなんだと、実際にわかりました。そして頭が悪かった元気な子は、いろんな経験を積み「頭がよくて元気な子」になっていくんだとわかりました。

　今の教育は「頭のいい子には適切な教材を与え、頭の悪い子にはより丁寧に手を差し伸べる」という感覚が主流になっている気がしてなりません。たくさんの体験や経験を積み上げて、失敗を重ねそして子供たちは成長していくんだと思います。

　頭の悪い子は、頭のいい子になるまでにたくさんの道を通らねばなりません。ゴールデンウィーク突入です。「携帯電話やゲーム機など画面のある機器」との距離感と、休みだからこそ怠けたいという「努力アレルギー」に立ち向かう！。そんな週間になればいいですね。