天気図を書こう！

久々に甥がやって来た。

どこぞのお祭りですくって来た『金魚＆めだか』を持って来たのだが、まぁ、これは別の機会に紹介するとして、彼は中学生なので、夏休みなんである。

で、夏休みと言えば『宿題』がつきものであり、いろいろと出されて、消化はしているのだが、８月もそろそろ終わりって時期に、まだ何も手を付けていないのがあると言う…。

『自由研究』

あと2週間もあればなんとか…なのか、もうだめ…なのか知らんが、何をするかも決まっていないと言うのは少なくとも致命的なのである。

「おじさんさぁ、中学校のとき宿題の自由研究って何した？」

科学部と言う非常に特殊な部活動に邁進していたので、自由研究という課題は無かったものの、市中を流れる河川の水質調査を熱心にやっていて、本当ならＢＯＤって調査をやりたかったのだけれど、中学校で購入出来る様な試験設備じゃなかったので、生物的な視点から水質汚濁の現況を調査してたり、ＣＯＤって調査のお手伝いをしてたり、今考えたらとんでもなく高度な事やっていたのである。

「いろいろやってたけどなぁ…」

正直、いろいろやっていた。そんな中でも日課の如くやっていたのが「天気図の作成」であった。

夕方のラジオ聴きながら、天気図に記入して、等圧線引いたり、前線書いたり、台風書いたりして、翌日辺りの天気を考えたりしていたのである。

もちろん、最初のうちは満足に記入すら出来ないワケで、挫折する日々を送るのだが、慣れてくると、２０分の放送時間中にほぼ書き終えたり出来る様になるのである。

あの頃は「気象予報士」なんてのはいなかったので、天気図書けたからどーよ？　ってのはウスウス感じてたりもしていたのだが、これが書けないと『部員』として認められないレベルなワケで、何か決まった研究でもやっていないならば、最低条件でもあったりで、一応必死だったんである。他には『ロウソクの科学』の読破とか、タンポポの根っこのてんぷら食わされたり、三浦海岸でウツボと格闘したり…。

まぁ、毎日書いていれば、そこそこ書けるし、ニュースで見る天気図とも大して違いも無いワケだから、それとなく「オレの天気図の方が細かいぜ…」とか、ほくそ笑んだりしていたな…。

てなワケで、今年の甥の自由研究は「天気図を書いてみよう！」ってコトになった。

まぁ、記号を覚えて、何を聴いて、何をどう書くか？　まで出来れば御の字だし、ちょこっと等圧線でも引けたら万歳！　だと思う。

と、あっさりと決まったのだけれど、天気図ってまだ売ってんのかな？　小さい書店じゃ無いし、専門書がゴロゴロしている書店へ行かねば手に入らないからな…。

手本として、おじたん。も書かねばならないコトを考えると、リハビリが必要だしな…。いざとなったら実況天気図でもパクればいいか…。昔は台風が２～３個あったりしてパニックになったりもしたしな…。あー。すげー懐かしー！

そう言えば、校舎の屋上に寝転んで「流星観察」なんかもしたし、天体観測なんかもしたっけなぁ…。まぁ、これは授業との兼ね合いから真冬が多かったが、あらぬ方向を向いた赤道儀の望遠鏡を1秒でセットし直して「アンドロメダ大星雲」を視野に入れる…なんて荒業もマスターしたしなぁ…。

広い視野と、大目に見てくれる心の大きく広い『顧問』がいたからこその『科学部』だったんだよなぁ…。毎日がとてつもなく『濃かった』時代のひとコマなんだけれどねぇ…。

ともあれ、藤沢市立御所見中学校科学部で番を張っていたのは、遠い昔の栄光でもあるし、何よりも『誇り』な、おじたん。である…。