八尾市で学習塾をされている先生が
興味深い話をしていた
授業中先生の言葉を繰り返す 生徒がいるそうだ
「……こういう成り立ちの漢字を『会意文字』っていう」っていうと、ボソリと小さく「会意文字」。
「…まずは１分間で何枚印刷できるのかを求めよう」っていうと、ボソリと小さく「１分間で」。
人の話を集中して聞いている証拠である
反対に
『えっ? 何々？』
『えっ？何って言ったの？』
《えっ？》 と聞きなおす生徒
人の話を集中して聞いていない証拠
芽育学院でも
毎回毎回、同じ説明を講師に求める生徒を見かける
先週も聞いていた記憶が・・・
何度でも説明してもらえるという安心感がダメなのだ
極端な話
テストに出題されないような事項については
時間が許す限り構わない
しかし
絶対に覚えなければならない事項
重要度が１００を示しているような事項
これらについては
一回しか言わない
この一回を逃したら一生聞くことができない
それでもキミ達は、集中せずに聞くのか？
ホントに、最初で最後の説明だ！
これだけでいいから覚えて帰るんだ
他はいらない！
このぐらいの気持ちで集中して聞いて欲しい
また別の先生はこのように表現されていた
子供に二度同じことを言うのを「一切」やめましょう。
子供が聞き逃したら、それでそれは終わりです。
「明日ディズニーランド行く？」
「え？何？何？どこ行くって?」
この時点で明日のディズニーランド行きは「なし」です。
「メロン食べる？」
「ん？何？」
この時点でメロンはテーブルに上がることがなくなります。
厳しいかもしれないが
この一回一回の積み重ねが
将来的に大きなマイナスに繋がる
こんな
解りきった不幸を
芽育に通うみんなに味わって欲しくない
これだけは覚えておきましょう
大事なことを話すときほど
声は低くなる
そして
言う回数も少なくなる