若芽１１／小説「新・人間革命」
小説「新・人間革命」
【「聖教新聞」 2013年 （平成25年）11月１日（金）より転載】
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若芽１１(11/１)
山本伸一は、教員たちに笑いながら言った。
「先生に間違ったことを教えられては困るので、今日は、私が授業をします」
そして、椅子から立って黒板に向かい、チョークを手にした。
――「さいた さいた さくらが さいた」
彼は、こう書き、児童たちに促した。
「じゃあ、読んでください」
子どもたちは、元気な声で読み上げた。
「うん。上手だね。よく読めたね」
子どもたちを讃えたあと、今度は、教員たちに語った。
「私が小学校の最初の授業で習った文章です。忘れないものなんです。当時は、平仮名ではなく、片仮名で教わったけどね。
最初の授業というのは大事なんです。その時に、子どもたちが、“勉強って面白いな”と思えれば、しっかり学んでいくようになるでしょう。反対に、“なんてつまらないのだろう”と感じれば、勉強嫌いになっていきます。何事も始めが肝心なんです」
語りながら、彼の脳裏に、小学一年生の思い出が蘇った。ある時、初めて作文を書いた。担任の先生は、「とても上手に書けています」と褒めてくれた。嬉しかった。
さらに、学年で二人だけ選ばれて、その作文を発表することになった。
それが自信につながり、書くことに楽しさを感じるようになった。伸一が後年、詩や小説などを好んで書くようになった淵源は、この時にあったのかもしれない。
教育者でもあったフィリピン独立の父ホセ・リサールは、「一度みんなの前でほめられた子どもは、次の日にはその倍も勉強して来ます」（注）と記している。
伸一は、児童たちに語った。
「皆さんは、黒板の文をとてもよく読めましたね。それは、よく勉強していたからです。これから読めない字があったとしても、しっかり勉強していけば、必ず読めるようになるということなんです。皆さんは秀才です」
自信は、成長をもたらす力である。
■小説『新・人間革命』の引用文献
注 ホセ・リサール著『ノリ・メ・タンヘレーわが祖国に捧げるー』岩崎玄訳、井村文化事業者
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小説「新・人間革命」
【「聖教新聞」 2013年 （平成25年）11月１日（金）より転載】
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若芽１１(11/１)
山本伸一は、教員たちに笑いながら言った。
「先生に間違ったことを教えられては困るので、今日は、私が授業をします」
そして、椅子から立って黒板に向かい、チョークを手にした。
――「さいた さいた さくらが さいた」
彼は、こう書き、児童たちに促した。
「じゃあ、読んでください」
子どもたちは、元気な声で読み上げた。
「うん。上手だね。よく読めたね」
子どもたちを讃えたあと、今度は、教員たちに語った。
「私が小学校の最初の授業で習った文章です。忘れないものなんです。当時は、平仮名ではなく、片仮名で教わったけどね。
最初の授業というのは大事なんです。その時に、子どもたちが、“勉強って面白いな”と思えれば、しっかり学んでいくようになるでしょう。反対に、“なんてつまらないのだろう”と感じれば、勉強嫌いになっていきます。何事も始めが肝心なんです」
語りながら、彼の脳裏に、小学一年生の思い出が蘇った。ある時、初めて作文を書いた。担任の先生は、「とても上手に書けています」と褒めてくれた。嬉しかった。
さらに、学年で二人だけ選ばれて、その作文を発表することになった。
それが自信につながり、書くことに楽しさを感じるようになった。伸一が後年、詩や小説などを好んで書くようになった淵源は、この時にあったのかもしれない。
教育者でもあったフィリピン独立の父ホセ・リサールは、「一度みんなの前でほめられた子どもは、次の日にはその倍も勉強して来ます」（注）と記している。
伸一は、児童たちに語った。
「皆さんは、黒板の文をとてもよく読めましたね。それは、よく勉強していたからです。これから読めない字があったとしても、しっかり勉強していけば、必ず読めるようになるということなんです。皆さんは秀才です」
自信は、成長をもたらす力である。
■小説『新・人間革命』の引用文献
注 ホセ・リサール著『ノリ・メ・タンヘレーわが祖国に捧げるー』岩崎玄訳、井村文化事業者
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和井弘希 @kiseki7302wai