今から約１８年前・平成１１年の１２月、私は師匠の師匠が体を壊されてしまったことをきっかけに瓢箪山の教室を引き継ぐ形で教室を開きました。
開設当初は生徒が９名。お月謝の収入が家賃すら下回る状態での開業でした。そして小学生は２名だけ。あとは中学生以上でいつ辞めるか分からないと言う非常に厳しい状態でした。
そんな中、１年生の少年が夏前に入学しました。彼は入学当初はたしざんがまだ理解できていない状態でした。生徒が少なかったとはいえ、さすがにつきっきりで教えたわけではありませんが、手をかけたかといえば今現在の生徒たちと比べたときに、そこまでの違いはないと思います。
そしてそろばんの学習を通してゆっくりと数への理解を深めた彼は、翌年の授業参観で実施された百ます計算で、１番にできて１００点を取ったのです。（私はずいぶん後から聞きました）
私は当の本人からは「１００点取ってん！」としか聞いていなかったので「よくがんばったねえ！」と褒めただけでした。そしてそのときの生徒総数は１０名（中学生以上が２名辞めて、新入生が３名でした）。そして２月のある日に奇跡が始まりました。
その当時の授業日は月・水・金の３日間（後の日は塾講師の雇われ講師をしてました）だったのですが、授業日のたびに入学希望者が教室を訪ねて来てくださいます。多い日は１日で３名なんて日もありました。大半はその少年の同級生でしたが、近隣にお住まいの方のご入学もありました。そして２・３月の入学者は驚愕の２２名。本当にびっくりしました。赤字が黒字に変わったあの日の感謝は今でも忘れません。
そしてこのご縁の大半は、最初に入学してくれた少年が、算数で見せた驚異的な伸びのおかげでした。当の本人はできることが増えていくことを楽しんでいましたし、指導する私は順調な伸びを喜んでいました。
そしてその時期の入学者の中に彼の好敵手がいました。今まで私が教えた５００名以上の生徒の中でも３本の指に入るくらいの天才肌の少年でした。２人は普段から仲がよく、かつお互いを意識してました。
そんな２人に転機が訪れます。私は増えていく生徒を指導しながら、「どうしてこんなに指示や指導が一回で通らないのか？」と疑問に思っていたのです。そしてそろばんの本に「自由落書き」の場所がありまして、そこに自分の好きなことを書いていいのですが、そこへ漢字を書いてきた生徒の字の雑さに愕然としたのです。そこで私は「寺子屋」を意識しました。漢字の指導を授業に取り入れることに決めました。
数ヵ月後、とりあえずできた漢字の本で、お試し授業をしてみました。最初に入学した彼は悪戦苦闘。例文を読めるようになることができません。ところが好敵手の彼はほんの１・２分で覚えて読んでしまいました。最初に入学した彼は３０分たっても読むことができず号泣しました。
そこから彼は変わったのです。何事もできるまであきらめなくなりました。できないままを悔しいと感じ、ひたすらに努力を重ねました。そして６年生の懇談のときにお母さんにこう言いました「たぶん、本気で努力すれば天王寺は厳しいが、高津には届くと思います。１度進学塾の門を叩いてはいかがですか？」と。そして好敵手の彼のお母さんには「彼は見通しが甘いところがあるから、サボるひまのない環境を与えてください。そうすれば天王寺に届くと思います」と。
そしてその２名は当時の進学塾の門を叩きました。その後２名は私が６年生のときにお話をさせて頂いたとおりの高校へと合格しました。その合格はひとえに当人のたゆまぬ努力のおかげだと思います。
そして彼らの紹介でお預かりした同級生の大半を塾指導で私がお預かりし、そのお預かりした生徒はほぼ希望の進路に進みました。私を先生として鍛えてくれた、そして地域の皆様に知っていただくきっかけを作ってくれた生徒が、この時期に入学してくれた生徒の皆さんです。
そして、最初に入学してくれた彼は、お預かりした当初は果たして高校へ行くだけの学力がつくのだろうか？と半信半疑でした。
この彼は私に先入観でこどもを判断することは、教育者たるもの絶対にしてはいけないということを、そのたゆまぬ努力と結果で、私に骨の髄まで叩き込んでくれました。今の私があるのは、彼の影響が大きいと言っても過言ではありません。
そんな彼はこの春、無事に関西の名門大学を卒業し、日本でも屈指の有名企業にエンジニアとして採用されることになりました。お盆には一緒に飲みにいきましたし、いろんなお話をしました。私の自慢の生徒ですし、私の恩人の１人でもあります。
彼は奇跡と言うものは起きるものではない、起こすものであるという事実を体現し私に見せてくれました。
さて、いよいよお勉強でお預かりしている３年生は入試に向けての自分との戦いが本格化します。ぜひとも最初に入学した彼のように、自分自身のたゆまぬ努力をもって、自分自身の希望の進路を勝ち取って欲しいと思います。
そう「奇跡は起きる」ものではありません。自分の努力で「奇跡を起こす」のですよ！
開設当初は生徒が９名。お月謝の収入が家賃すら下回る状態での開業でした。そして小学生は２名だけ。あとは中学生以上でいつ辞めるか分からないと言う非常に厳しい状態でした。
そんな中、１年生の少年が夏前に入学しました。彼は入学当初はたしざんがまだ理解できていない状態でした。生徒が少なかったとはいえ、さすがにつきっきりで教えたわけではありませんが、手をかけたかといえば今現在の生徒たちと比べたときに、そこまでの違いはないと思います。
そしてそろばんの学習を通してゆっくりと数への理解を深めた彼は、翌年の授業参観で実施された百ます計算で、１番にできて１００点を取ったのです。（私はずいぶん後から聞きました）
私は当の本人からは「１００点取ってん！」としか聞いていなかったので「よくがんばったねえ！」と褒めただけでした。そしてそのときの生徒総数は１０名（中学生以上が２名辞めて、新入生が３名でした）。そして２月のある日に奇跡が始まりました。
その当時の授業日は月・水・金の３日間（後の日は塾講師の雇われ講師をしてました）だったのですが、授業日のたびに入学希望者が教室を訪ねて来てくださいます。多い日は１日で３名なんて日もありました。大半はその少年の同級生でしたが、近隣にお住まいの方のご入学もありました。そして２・３月の入学者は驚愕の２２名。本当にびっくりしました。赤字が黒字に変わったあの日の感謝は今でも忘れません。
そしてこのご縁の大半は、最初に入学してくれた少年が、算数で見せた驚異的な伸びのおかげでした。当の本人はできることが増えていくことを楽しんでいましたし、指導する私は順調な伸びを喜んでいました。
そしてその時期の入学者の中に彼の好敵手がいました。今まで私が教えた５００名以上の生徒の中でも３本の指に入るくらいの天才肌の少年でした。２人は普段から仲がよく、かつお互いを意識してました。
そんな２人に転機が訪れます。私は増えていく生徒を指導しながら、「どうしてこんなに指示や指導が一回で通らないのか？」と疑問に思っていたのです。そしてそろばんの本に「自由落書き」の場所がありまして、そこに自分の好きなことを書いていいのですが、そこへ漢字を書いてきた生徒の字の雑さに愕然としたのです。そこで私は「寺子屋」を意識しました。漢字の指導を授業に取り入れることに決めました。
数ヵ月後、とりあえずできた漢字の本で、お試し授業をしてみました。最初に入学した彼は悪戦苦闘。例文を読めるようになることができません。ところが好敵手の彼はほんの１・２分で覚えて読んでしまいました。最初に入学した彼は３０分たっても読むことができず号泣しました。
そこから彼は変わったのです。何事もできるまであきらめなくなりました。できないままを悔しいと感じ、ひたすらに努力を重ねました。そして６年生の懇談のときにお母さんにこう言いました「たぶん、本気で努力すれば天王寺は厳しいが、高津には届くと思います。１度進学塾の門を叩いてはいかがですか？」と。そして好敵手の彼のお母さんには「彼は見通しが甘いところがあるから、サボるひまのない環境を与えてください。そうすれば天王寺に届くと思います」と。
そしてその２名は当時の進学塾の門を叩きました。その後２名は私が６年生のときにお話をさせて頂いたとおりの高校へと合格しました。その合格はひとえに当人のたゆまぬ努力のおかげだと思います。
そして彼らの紹介でお預かりした同級生の大半を塾指導で私がお預かりし、そのお預かりした生徒はほぼ希望の進路に進みました。私を先生として鍛えてくれた、そして地域の皆様に知っていただくきっかけを作ってくれた生徒が、この時期に入学してくれた生徒の皆さんです。
そして、最初に入学してくれた彼は、お預かりした当初は果たして高校へ行くだけの学力がつくのだろうか？と半信半疑でした。
この彼は私に先入観でこどもを判断することは、教育者たるもの絶対にしてはいけないということを、そのたゆまぬ努力と結果で、私に骨の髄まで叩き込んでくれました。今の私があるのは、彼の影響が大きいと言っても過言ではありません。
そんな彼はこの春、無事に関西の名門大学を卒業し、日本でも屈指の有名企業にエンジニアとして採用されることになりました。お盆には一緒に飲みにいきましたし、いろんなお話をしました。私の自慢の生徒ですし、私の恩人の１人でもあります。
彼は奇跡と言うものは起きるものではない、起こすものであるという事実を体現し私に見せてくれました。
さて、いよいよお勉強でお預かりしている３年生は入試に向けての自分との戦いが本格化します。ぜひとも最初に入学した彼のように、自分自身のたゆまぬ努力をもって、自分自身の希望の進路を勝ち取って欲しいと思います。
そう「奇跡は起きる」ものではありません。自分の努力で「奇跡を起こす」のですよ！
