英文法の超基礎用語

私　「目的語になるのは？」
生徒「目的詞です！」

私　「（前置詞を指して）は何詞ですか？」
生徒「助詞です！」

その他、英語に形容動詞があったり、助動詞が補語になったり…
まさにchaos です。
一年生は二日間の学習合宿で、テキストの最初にある
文法の初歩を学んだはずなのです。
私は文型から始めればよいはずなのですが…

な～んにも分かってないんだねぇ、教師も生徒も！
最低限、これだけのことは概念を体得させてよぉ～


音節…原則として一つの母音といくつかの子音からなる
　音節の区切りは法則がなく、辞書で確認するのが最も確実

単語…辞書の中にだけ存在する、抽象的な存在
『単語だけでは、どこにも行けません』

句…意味のまとまりで、形式としてＳＶがないもの

節…意味のまとまりで、形式としてＳＶがあるもの

品詞…文の中での働きを表す、学校文法の基礎概念
　名詞→主語、補語、目的語になる
　形容詞→名詞を直接修飾（限定用法）
　　　　　名詞を補語として説明する（叙述用法）
　動詞→述語動詞になる
　　　　準動詞になる（不定詞、分詞、動名詞）
　副詞→述語動詞、名詞、形容詞、副詞、文全体を修飾する
　前置詞→名詞の前において時間的、空間的な関係性を示す
　　　　　前置詞句は形容詞または副詞の働きをする
　接続詞→語句と語句、節と節をつなぐ働きをする
　　等位接続詞と呼ばれるものは　and, but, or, for など
　　等位接続詞でないものを従位接続詞といい、名詞節や副詞節を導く

それにしても、外国語学習において
文法を体系的に指導してはいけないとする現行学習指導要領って
きちがいざただよねぇ。
「必要に応じて」だってさ…

体系的だから文法なんです。
文法概念の捉え方自体がおかしい。
細かい例外を教え込むのが文法だとでも、思い込んでいるんでしょうか？
よっぽど下手な授業してきた人たちなんだろうね。

上述のたったこれだけの文法概念を理解するにしても
文法体系の理解が必要なのは一目瞭然でしょぉ？？！！

１６歳

女の子にとって結婚できるようになる年齢です。
しょこたんにとっては、怖ろしいところと思っていた芸能界に入った歳でもあります。
１６歳と～ヶ月という言い方にこだわってたのは、どこかで違和感を感じていたからかもしれない。
大人って、きれいときたないが混在してるし。
ＧＷ中のお誕生日狂想曲が一段落した朝の目覚めでブログに書いた「おはよう、２２歳…」は、いろいろなことが凝縮した、さりげないけれど文学的センスを感じさせる感動的な一節でした。
沢尻会を干されたらしいけど、こんなに愛されているんだから、性格ブスと友達ごっこすることもないと思うよ♪
Happy Birthday, my saint girl !