視覚支援

のんびり娘を育てていると、普通ではあまり聞かない言葉と仲良くなります。
「視覚支援」
なんていうのも、そのひとつ。
耳で聞くだけだと、頭をすり抜けちゃってよくわからないことを、
目で見てわかってもらえる形に工夫する事。

漢字で書くと難しいことみたいだけど、
例えば、
口で説明している事を、そのまま字で書く。
なんていうのも、立派な視覚支援。
書くって、結構面倒だから、
自然と言葉が減って、単純になり、
その分伝わりやすくもなるみたいです。

さて、学校の４年生。
今は「折れ線グラフ」を勉強中。
「できるよ」「わかってる」「チャレンジでやってるもん」
等とのたまう割りに、つまらないところで間違い続出。

縦軸や横軸の表わすものは何かと聞かれて、
「度」とか「時」で終わらせる子。
もう一歩進んでいるけれど、
「気温」を「温度」にしてしまう子。

これは個別指導より全体で
と思ったので、その他２,３の注意点とあわせて、
４年生の先生に耳打ちしました。

そして今日、
この先生が４年生の先生＋少人数の先生に
お話して、各クラスで指導があったらしいのですが、
少人数の先生、
またまた「言葉」だけで終わりにしちゃった。

何で、黒板に書いてくれないのかなぁ。
「説明」だけで、全員に伝わるもんだと思っているのかしら。
キイワードを黒板に大きく書くだけで、
「おや、なんだろう」って、
注意をひきつけられるのに、それもしないんじゃせっかくの説明も浸透しないよ。

案の定、その後配られてプリントでも、
この手のミス続出。個別指導に追われました。

特別なのんびりさんじゃなくってもね、
ざわついた教室で、耳からだけの情報を取るのって至難なんだよ。
話し手に余程の技量がないと難しい。
そういう「受け手」の気持ちになってみれば、
視覚支援だって、自然に出来ると思うんだけどね。