新しいドッジボールのルールを教えてあげた、その翌日に

クラスの子たちもドッジボールが好きで、昼休みなんかにはよくやっています。
私も一緒にすることが多いのですが、そのときは一切手を抜くことなく、全力で子どもたちを当てまくります。笑

よくあることですが、ずっとやってるとマンネリ化してきたり、一部の上手な子たちだけが活躍する形になっちゃったりして、飽きが感じられるようになります。
クラスのドッジボールもそんな雰囲気が出てきたように私には見えたので、ちょっとしゃしゃり出ました。
｢ちょっとストップ！｣
通常のルールに一工夫加えることを教えたのです。
｢ルールを変えるぞ。あのね～｣
そんな感じで、いくつかのバリエーションを教えて、実際に何度かやってみました。

ボール二個のダブルドッジボール
王様ドッジボール
コートの広さに差を付ける男子対女子ドッジボール
アメリカンドッジボール

意外に子どもたちは｢初めて｣という子がほとんどで、新しいルールが新鮮なようでした。
私も、こんなルールのドッジボールの方が、より多くの子がボールに関われるチャンスが増えるし、好きでした。

しかし…
それを教えた次の日のドッジボール。
私が少し遅れて行ってみると…
やっぱり、相変わらず昔ながらの（通常の）ドッジボールをしていました。
ある子に
｢昨日やったダブルドッジボールやんないの？｣
と聞いてみると、
｢あぁ、なんか、みんなこっちがいいって｣
｢そうなんだ…｣
せっかく教えた私としてはちょっぴり寂しい感じもしました（でも、昨日は結構盛り上がってたのにな…）
って、ちょっと不思議な感じもしました。

しかしこれは、恐らく
｢習慣には勝てない｣
というものの象徴かなと。
この子たちは、ずーっとこのドッジボールをしてきたわけです。
この４年生になるまでずっと。
その中で、面白いも面白くないも、勝ったも負けたも、繰り返し経験してきて、それがびっちりと身についています。
そして
｢ドッジボールとはこういうものだ｣
と、確立されています。
それがこの子たちの習慣であり、文化なのです。

とそこに急に現れた新人（私）が、新たな文化を持ち込もうとしたわけです。
いくらそれに魅力があったとしても、これまでの文化がいとも簡単にそれに取っって変わることは、滅多にないことでしょう。
そう考えれば、この子どもたちの行動に納得がいきます。
子どもたちは純粋だから、なおさらそうなのでしょう。

もし、本当に私がドッジボールに変化を起こしたければ、さらに長い時間この子たちとノーマルなドッジボールをすることが必要でしょう。
そして子どもたちの外からでなく、内から変化を起こそうとすることでしょうね。
間違っても、先生という地位を利用して、強制的に変えていくことはなってはなりません。
これでは単なる侵略者です。