腰を据えて、どう分数を教えるか。私はすっと台所に立って、梨とナイフを手に取りました。でも、梨だと1/5や1/７は難しいなぁと思い直して、コピー用紙を適当な幅に切った紙テープを作る事にします。
1/3を2/□にするには、まず紙を3つに分けて（この段階でつまづきます。折り目が3本になっちゃうのね。出来るまでしばし練習です。）、で、1/3分色を塗る。次にその色を塗った部分を、2つにわける。その後、それはもとの長さをいくつに分けたうちの2なのか出させるわけ。
言葉で書くと難しそうだけど、やってみると超簡単。でも、そこはのんびり娘だもの、やっぱりすんなりとは行きません。数字を変えて、納得するまで何度も何度も繰り返し。結局1時間近くも紙テープと格闘したわ。
娘は、暗記は得意だから、「1/3＝2/□なら、2×3で□が出る」と教えれば、それで結構対応してくれる。習熟のためにがっちり時間を取らなきゃいけないけど、真面目だからコツコツやってなんとか「やり方」は身につけてくれるのだ。「理屈」や「推論」「概念」が丸っきりダメだったから、そういう能力をフルに使って、ルール丸暗記で乗り越えてもらってきた。
でもね、学年があがるにつれて、算数の公式だってドンドン増えてきて、どのやり方だったか混乱する事も多くなったの。まだ何とか対応はできるのだけど、自分で間違いに気付く力が付いたら、本人も少しは楽だろう。１年の時に比べれば、随分「理屈」もわかるようになったから、ここが働きかけ時かも。と、なるべく具体物を使って考えさせる事にしているのです。時間はかかるけど、こういう具体物を使えるのもまだ幼い今のうち。後で悔いないためにもやっておかなくちゃと思うのです。
結局、今日の勉強は８割がたまでクリアっていう感じかな。理解したと思っても、日にちが経つにつれて６割４割と減っていくから、あんまり間を空けずにまた取り組まなくっちゃ。だけど、１/3の折方は上手になったから、今度から洗濯物たたみにも生かしてもらえるわ。ラッキー！