昨日は本校も「春の一日遠足」でした。
これまでずっと雨続きだったのですが，昨日だけは天気があがり，計画通り実施できて何よりでした。
目的地の公園まで歩いて１時間ほどの道のり。
結構な上り下りです。
１年生の子は４年生のお兄ちゃんお姉ちゃんと手をつないで，とてもうれしそうです。
しかし，予想通り。大変なのは帰り道。
帰り道で体力の限界です。
「先生，きついよ～」
「もう歩けな～い！」
「先生，おんぶして～！」
これらの訴えに一つ一つ「何いってるの。みんながんばってるでしょ」とか「もう少しだからね。がんばろうね。ほらっ」とか答えるのですが，こんな言葉に子どもたちはあまり励まされませんね。
「や～だ～！む～り～！」と，より強烈になってきます。
これが一番でした。
「ねぇ。先生もおんぶしてもらいたいよ」
こんな場面では，子どもの言葉に同調して，それ以降は取り合わず，そっぽ向く感じでいるのが一番効果的です。
この言葉に，ぐちってた子どもは
（そっかぁ，先生でもそうなんだ。がんばろう）と思うのか，
（ち，この先生に言っても仕方ないや。歩くしかないな）と思うのか，
不機嫌な顔のままですが，だまって歩きだします。（笑）
心理戦ですね。
おんぶを断るわけでもなく，ゲキを入れるわけでもなく，共感するだけ。
昨日はおんぶをせずに帰校できました。