指示の出し方「～しましょう」派？「～しなさい」派？それとも？

例えば，授業中，机でノートを書いている子どもたちに，顔を上げさせて，言葉をかけたいとき。
先生は何と指示を出すでしょうか。
細かな違いになりますが，何通りかあり得ます。

ア「顔を上げましょう」
これは優しい感じがしますね。
丁寧で，子どもに寄り添った言葉かけのように聞こえます。
先生の温かい人柄が「ましょう」に表れているようです。
どちらかというと，やはり低学年の先生に多いような気がします。

イ「顔を上げなさい」
これはいかにも「指示」ですね。
「命令」にも聞こえます。
先生が上からドカンと。
「しなさい」に引き締まった雰囲気を感じます。
こんな言い回しをする先生は，またこの「しなさい」が似合う先生なのでしょう。
授業中のけじめをつけ，厳しさを一貫して持っている先生のように思えます。
私は，この「しなさい」の言い方をするのに，駆け出しの頃は躊躇していたように思います。
こんなに「えらそうに」言える立場ではないような感じがして。
これが自然と使える先生は，やはりある程度経験があり，自分の指導に自信をつけている先生なのかもしれません。

ウ「顔を上げます」
これは，意外とよく聞く言い回しですね。
語尾がすっきりしています。
一見すると，変ですよね。
顔を上げるのは子どもたちなのに，先生が上げるみたいに聞こえます。
が，これも自然と子どもたちへの指示になります。
先生と子どもの関係としては，最もニュートラルな感じがします。
厳しさも優しさも極端には表れず，どんな先生でも，どんな子どもたちへも使えそうな言い回しです。

エ「顔を上げてください。」
これもよく使われていると思います。
アと同様に丁寧ですが，ア以上に先生が謙虚になっている感じです。
若手の先生や，やはり優しい人柄の先生に多いように思います。
この言い回しについて，ずっと前の研究授業で話題になったのを覚えています。
若い先生の研究授業でしたが，授業後の研究会で，教頭先生がズバリと指導。
「先生は，何でも「～してください」と指示を出していましたが，あれはやめたほうがいいでしょう。子どもたちに「お願い」をしているようで，指示の出し方としてはおかしいです。」
これがもっともかどうかは分かりませんが，そういう捉え方もあるんだということでしょう。
イと比べるとおもしろいですね。
同じ指示なのに，こうも違います。
方や命令口調。
方やお願い口調。

オ「顔を上げろ」
これは…　ほとんどいないでしょうか。
でも，他の指示に変えてみるとあり得ます。
体育の授業での「座れ！」という威勢のいい指示を聞くことはあります。
文字にすると，とても乱暴な感じがしますが，これがしっくりときてしまう先生がいるとすれば，またその先生の人柄が表れているということになります。


以上，思いつくままに５つ並べてみましたが，いかがでしょうか。
自分が普段どれを使っているか，思い出せるでしょうか。
意識しないままに，一つの言い方に固執していることに気づくかもしれませんね。
逆に，いろんな言い方を多発している先生もいるかもしれません。

「どれがいい」
「どれがベスト」
なんてものを選ぼうとすると，先生によって意見は分かれるところでしょうね。
選ぶこと自体，難しいように私には思えます。
しかし，肝心なことは，先生の指示，その細かな言い回しひとつで，それを受ける側への印象は変わり，それは授業の雰囲気を変え，そして先生の人柄を築いていくことになるということです。
そのことを先生自身が十分に認識したうえで，言い回しを決めておくべきだと思います。
同時に，
指示を出す先生と，指示を受ける子どもたちとの関係にもよるでしょう。
双方にまだ遠い距離感がある場合。
双方がかなり近い距離感な場合。
それで言い回しも変わってきます。
どちらにも，「しっくりとくる」言葉があれば，それが一番いいですね。


やはり言葉は，それを発する人の人物像を表しますね。
言葉で仕事をするのが先生です。
その細部にまでこだわる姿勢を忘れずにいたいものです。