俺、ばかだから。

１年生からずっと見ている男の子。

今日、久し振りに私のいる少人数教室にやってきた。
２年生は、今日から１０００を越える数に入る。
位の概念が苦手なこの子には、難しいところだと
しばらく横につく事にした。

やっぱり最初は躓く。でも、一年次にくらべて
飲みこみはかなり早くなった。
かえって他の子のほうが大変なくらいだ。

嬉しかったのは数直線。
「むりだろう」と思ってフォローに入ろうとしたら、
私が教えるより早く、「これ、９９９？」
１０００－　□　－　９９８　－９９７
って、かなり高度なのに。

でもね、気になること。
授業中に２度、放課後の補習教室で１度、
彼は自分の事をこういった。
「○は、馬鹿だから・・」

のんびりちゃんだって、いつか気がつく。
他の子が簡単にわかることが、自分にはどうもわからないらしいという事。
それが、自己否定にならないように自信を育ててきたつもりだけど、
やっぱり、君にもそういう時期がきちゃったんだね。

「○君は、馬鹿じゃないよ。」
さらりと言ってみる。
「どうして？」
「だって、これもこれも出来るようになってるじゃない。」
「いつだって、ちゃんとできるようにしちゃうじゃない。」

１度で、沁み込むとは思えないけど、勉強と同じだ。
彼の心の奥底にジンワリしっかり沁み込むまで何度でも、
言い続けてあげたい。

私が、娘やこういう子ども達を、
何としてでも「出来る」に持っていこうと思ってしまうのは
こういう時に、子どもが素直に「そっかぁ」って思える根拠が欲しいから。

彼が積み上げてきた努力が、
その努力で彼が身につけてきたものが、彼を説得する根拠になる。
「これまでだって、続けてきた事はちゃんとできるようになってるじゃない。」
「出来るようにするために、頑張り続ける力は誰よりもすごいじゃない。」って。

のんびり娘の場合、４年生でこういう時期が来た。この子は２年。
してみると、うちの娘、やっぱりかなりの「のんびりちゃん」だったんだろうなぁ。