OECDが39か国の15歳を対象に2003年と12年の成績の変化とPC設置台数の関係を調べたそうだ。その結果、オーストラリア、ニュージーランド、ハンガリーなど、生徒一人当たりのPC設置台数を増やした国では、数学的応用力が下がっていたそうだ。一方、日本やメキシコ、イタリアなどPCの設置率が比較的低い国は成績が上がっていたそうだ。また、インターネット上の情報を分析するデジタル読解力も、PCを使う頻度が高い生徒と殆ど使わない生徒は、中程度（週1，2回）利用する生徒に比べて低かったそうだ。OECDの担当者はPCの整備よりも効果的な使い方の方が重要ということではないかと分析しているそうだ。●日本の公立学校でのPC設置台数は現在「6.4人に１台」で、文科省は2017年度までに「3.6人に1台」にすることを目指しているが、財政難で普及が遅れているそうだ。 ⇒ 9/15読売新聞夕刊
PCはあくまで道具であり、それをどのように活用するかが重要なことは言うまでもないであろう。スマホの保有率や利用時間と成績との関係についても調べた方が良いのではないだろうか？