今日はちびくまの卒業式。
卒業式の練習の仕方にはいろいろと注文をつけたいと思っていたのに
入院中のため、そもそもどんな練習の仕方をしているのかを
見に行くことすらできませんでしたし、本人と私が当日着る服も
外泊した際にネット通販で手に入れた、という代物だったので、
本当に何もかもがぶっつけ本番という感じ。
でも、練習が始まってからの何度かの外泊中のちびくまの様子や
退院後の彼の態度を見ていた私は、正直あまり心配していませんでした。
息子は「最上級生として卒業式に立派に参加する」ことにとても
意欲と誇りを感じているようでしたし、何より本人が「ぼくは練習を
がんばったから、きっと上手にできる。おかあさん見に来てね」と
言ってくれたからです。
会場では、杖をついて歩く私のために通路に面した席を予め用意し、
受付を終えたあとは他の保護者とは別に横の通用口から先に入場、という
配慮をしてもらえたため、体にもほとんど無理をかけることなく
開式までの時間を過ごすことができました。
卒業生の入場。卒業生が体育館のステージ上に１人ずつ現れ、
９人横に並んだところで横並びになったままひな壇を降りてきて
座席に座ります。
ちびくまはちゃんと両横の子の動きを見て、タイミングを合わせて
降りてくることができました。
全員が着席したところで、君が代と校歌の斉唱、そして卒業証書授与。
私が子どもの時は、壇上にあがって証書をもらったのですが、
Ｍ小の演出は少し変わっていて、卒業生席とその後方の保護者席の間に
演台が置いてあって、子どもたちが後ろへ来て校長先生から１人ずつ
証書をもらい、横のマイクで保護者席に向かって中学校生活への
決意を述べる、というものでした。
証書を受け取るまでには、前の子が１人終わるごとに１ステップずつ
場所を移動することになりますが、これもちゃんとできています。
さて、ちびくま、名前を呼ばれると「はい」と返事をして、
演台の前に進み出ます。証書を押し頂いて一歩下がり、校長先生と
視線を合わせてから一礼、のはずですが、一礼というより会釈、だったのは
まあご愛嬌ということで(笑)。
マイクの前では、ちょっと小さめの声でしたが、
「ぼくは英語のべんきょうをがんばります。将来はパソコンの仕事を
したいです。おとうさんおかあさん、今までありがとうございました」
「ありがとうございました」の語尾が「ました～」と歌うように上がって
いたのが、いかにもちびくまらしい感じでした。
決意を述べた子どもはその後体育館の前方隅で控えている他学年の
先生のところに行って、証書をホルダーに入れてもらい、それを
受け取って自分の座席に戻るのですが、ちびくまにホルダーを
渡してくれたのは、ちびくまが１年生の時、交流学級の担任だった
Ｎ先生でした。英語で独り言を言い、日本語は１語文、普通教室に
１時限の間いることができない当時の彼を知る人はもうＭ小には
ほとんどいませんが、無介助で卒業証書を受け取った彼の姿を
多分感慨をもって見つめてくださったのではないかと思います。
全員が証書を受け取ると、後はお決まりの校長先生の祝辞、
来賓の挨拶、祝電披露。ちびくまの３～５年の担任だったＫ先生も
手作りのメッセージを寄せてくれていました。
最後に、６年生と５年生による「呼びかけ」。
ひな壇に並んだ６年生が６年間の思い出とお世話になった人たちへの
感謝の言葉を語り、在校生席の５年生に最上級生としての
バトンを渡す、という形式になっています。
ちびくまも「地域のみなさん」という台詞をもらっていました。
声が小さいのが難、ということで何度も練習をさせられたらしいですが
本番でも少し声は小さめだったけれど、タイミングはおかしくなかったし、
次の子がスムーズに受けてくれたので、これも滞ることはありませんでした。
２時間近い式を終えて、いよいよ卒業生退場。これはオーソドックスに
２列で保護者席中央の花道を通って体育館の外へ出ます。
これまでの緊張が一気に解けたのか、涙ぐむ子、保護者席のお父さん
お母さんに合図を送る子、急にだらだらした歩き方になる子・・・。
ちびくまは、少し照れたような、でも晴れやかな笑顔でした。
彼にとって「ちゃんとできた、頑張った」卒業式であったことが
よくわかりました。
結局、会場に一歩入ったところから退場までの間、ちびくまは
単独で（多分周りの子たちのさりげないサポートはあっただろうと
思いますが）通常級の仲間たちに混じって参加することができたのです。
６年前の入学式のときは、障担がそばに付きっ切りが当然で、事前に
「途中で泣き出したときの対応」だの、「座席の下にもぐって
しまったときの対応」だの、「入場を嫌がったときの対応」だの、
「途中で立ち歩いたときの対応」だのを事細かに打ち合わせしたのが
まるで嘘のよう。
今日のちびくまは、きっと知らない人にはただの１人の６年生にしか
見えなかったでしょう。
それは、障碍があるとかないとか、なんの障碍だとかいう前に、
この子は「１人の子ども」なんだ、ということを大切にして
６年間を過ごさせてもらったことの集大成に思えました。
スキルを増やすとか、言葉を増やすとか、過去の障担はそういうことには
決して躍起にはならなかったけれど、いつも息子をありのままに受け止め、
心から可愛がってくれた。その信頼関係を礎に、息子は自分から
「もっとかっこいい自分」「もっとわかってもらえる自分」になろうと
努力をする気になってくれたような気がしています。
そんな彼にとって、今の自分自身は「自ら選んで達成した」姿です。
だからこそ「頑張れる自分」に彼は誇りをもっているし、
これから環境が変わることにも自ら立ち向かって行こうという希望に
満ち溢れています。
それがわかったから、私も今日はただただ嬉しく、息子が誇らしく、
ずっと笑顔で過ごすことができました。
昨日までは、きっと号泣しちゃうだろうと思って、普通のハンカチ２枚に
タオルのハンカチまでバッグに忍ばせて行ったのに。
校庭の隅では、６年前の春私たちを迎えてくれたあの桜の木が、
ほぼ満開の花をつけていました。
卒業式の練習の仕方にはいろいろと注文をつけたいと思っていたのに
入院中のため、そもそもどんな練習の仕方をしているのかを
見に行くことすらできませんでしたし、本人と私が当日着る服も
外泊した際にネット通販で手に入れた、という代物だったので、
本当に何もかもがぶっつけ本番という感じ。
でも、練習が始まってからの何度かの外泊中のちびくまの様子や
退院後の彼の態度を見ていた私は、正直あまり心配していませんでした。
息子は「最上級生として卒業式に立派に参加する」ことにとても
意欲と誇りを感じているようでしたし、何より本人が「ぼくは練習を
がんばったから、きっと上手にできる。おかあさん見に来てね」と
言ってくれたからです。
会場では、杖をついて歩く私のために通路に面した席を予め用意し、
受付を終えたあとは他の保護者とは別に横の通用口から先に入場、という
配慮をしてもらえたため、体にもほとんど無理をかけることなく
開式までの時間を過ごすことができました。
卒業生の入場。卒業生が体育館のステージ上に１人ずつ現れ、
９人横に並んだところで横並びになったままひな壇を降りてきて
座席に座ります。
ちびくまはちゃんと両横の子の動きを見て、タイミングを合わせて
降りてくることができました。
全員が着席したところで、君が代と校歌の斉唱、そして卒業証書授与。
私が子どもの時は、壇上にあがって証書をもらったのですが、
Ｍ小の演出は少し変わっていて、卒業生席とその後方の保護者席の間に
演台が置いてあって、子どもたちが後ろへ来て校長先生から１人ずつ
証書をもらい、横のマイクで保護者席に向かって中学校生活への
決意を述べる、というものでした。
証書を受け取るまでには、前の子が１人終わるごとに１ステップずつ
場所を移動することになりますが、これもちゃんとできています。
さて、ちびくま、名前を呼ばれると「はい」と返事をして、
演台の前に進み出ます。証書を押し頂いて一歩下がり、校長先生と
視線を合わせてから一礼、のはずですが、一礼というより会釈、だったのは
まあご愛嬌ということで(笑)。
マイクの前では、ちょっと小さめの声でしたが、
「ぼくは英語のべんきょうをがんばります。将来はパソコンの仕事を
したいです。おとうさんおかあさん、今までありがとうございました」
「ありがとうございました」の語尾が「ました～」と歌うように上がって
いたのが、いかにもちびくまらしい感じでした。
決意を述べた子どもはその後体育館の前方隅で控えている他学年の
先生のところに行って、証書をホルダーに入れてもらい、それを
受け取って自分の座席に戻るのですが、ちびくまにホルダーを
渡してくれたのは、ちびくまが１年生の時、交流学級の担任だった
Ｎ先生でした。英語で独り言を言い、日本語は１語文、普通教室に
１時限の間いることができない当時の彼を知る人はもうＭ小には
ほとんどいませんが、無介助で卒業証書を受け取った彼の姿を
多分感慨をもって見つめてくださったのではないかと思います。
全員が証書を受け取ると、後はお決まりの校長先生の祝辞、
来賓の挨拶、祝電披露。ちびくまの３～５年の担任だったＫ先生も
手作りのメッセージを寄せてくれていました。
最後に、６年生と５年生による「呼びかけ」。
ひな壇に並んだ６年生が６年間の思い出とお世話になった人たちへの
感謝の言葉を語り、在校生席の５年生に最上級生としての
バトンを渡す、という形式になっています。
ちびくまも「地域のみなさん」という台詞をもらっていました。
声が小さいのが難、ということで何度も練習をさせられたらしいですが
本番でも少し声は小さめだったけれど、タイミングはおかしくなかったし、
次の子がスムーズに受けてくれたので、これも滞ることはありませんでした。
２時間近い式を終えて、いよいよ卒業生退場。これはオーソドックスに
２列で保護者席中央の花道を通って体育館の外へ出ます。
これまでの緊張が一気に解けたのか、涙ぐむ子、保護者席のお父さん
お母さんに合図を送る子、急にだらだらした歩き方になる子・・・。
ちびくまは、少し照れたような、でも晴れやかな笑顔でした。
彼にとって「ちゃんとできた、頑張った」卒業式であったことが
よくわかりました。
結局、会場に一歩入ったところから退場までの間、ちびくまは
単独で（多分周りの子たちのさりげないサポートはあっただろうと
思いますが）通常級の仲間たちに混じって参加することができたのです。
６年前の入学式のときは、障担がそばに付きっ切りが当然で、事前に
「途中で泣き出したときの対応」だの、「座席の下にもぐって
しまったときの対応」だの、「入場を嫌がったときの対応」だの、
「途中で立ち歩いたときの対応」だのを事細かに打ち合わせしたのが
まるで嘘のよう。
今日のちびくまは、きっと知らない人にはただの１人の６年生にしか
見えなかったでしょう。
それは、障碍があるとかないとか、なんの障碍だとかいう前に、
この子は「１人の子ども」なんだ、ということを大切にして
６年間を過ごさせてもらったことの集大成に思えました。
スキルを増やすとか、言葉を増やすとか、過去の障担はそういうことには
決して躍起にはならなかったけれど、いつも息子をありのままに受け止め、
心から可愛がってくれた。その信頼関係を礎に、息子は自分から
「もっとかっこいい自分」「もっとわかってもらえる自分」になろうと
努力をする気になってくれたような気がしています。
そんな彼にとって、今の自分自身は「自ら選んで達成した」姿です。
だからこそ「頑張れる自分」に彼は誇りをもっているし、
これから環境が変わることにも自ら立ち向かって行こうという希望に
満ち溢れています。
それがわかったから、私も今日はただただ嬉しく、息子が誇らしく、
ずっと笑顔で過ごすことができました。
昨日までは、きっと号泣しちゃうだろうと思って、普通のハンカチ２枚に
タオルのハンカチまでバッグに忍ばせて行ったのに。
校庭の隅では、６年前の春私たちを迎えてくれたあの桜の木が、
ほぼ満開の花をつけていました。