通学バスから降りたちびくま。
「あー、きょうは、いそがしかったよ、おかあさん」
「そう、忙しかったんだ。何が忙しかったの?」
「うんどうかいのれんしゅう」
「そうかあ。運動会の練習、大変だったんだね。今日は何をしたの?」
「くみたいそう。あのね、おかあさん、ちびくまくんは
くみたいそうがだいきらい。もうやりたくない」
「大嫌い」「やりたくない」と言われると、ぎょっとして、
以前は「どうしよう」とおろおろしていたんですが、
どうもこれは、「何も言わずに泣いている」よりは、本人にとって
余裕が出てきた状態らしい、ということがわかってきました。
私たちが、本当に追い詰められているときには却って愚痴をこぼす
元気もなかったり、自分の中のマイナス感情をただ吐き出すことで
また元気になれたりすることがあるのと同じように、
この間のように声も出さずに泣いている状態よりも、
ストレスを言葉にして吐き出すことで、彼自身も少し楽に
なれるのかもしれません。
それが証拠に、
「そうかあ。じゃあ、もう組体操やめちゃおうか?
お母さんがK先生に言ってあげるよ」
と言ってみると、あわてて、
「やめない!やめない!おかあさん、Kせんせいにいわない!」
つまり、「明日も頑張る」ための、ちょっとした愚痴、といった
ところのようです。
学校では相変わらず「いつも前向き、努力家モード」らしいちびくま、
バランスをとるには、こうしたスキルも必要なのかもしれません。
「あー、きょうは、いそがしかったよ、おかあさん」
「そう、忙しかったんだ。何が忙しかったの?」
「うんどうかいのれんしゅう」
「そうかあ。運動会の練習、大変だったんだね。今日は何をしたの?」
「くみたいそう。あのね、おかあさん、ちびくまくんは
くみたいそうがだいきらい。もうやりたくない」
「大嫌い」「やりたくない」と言われると、ぎょっとして、
以前は「どうしよう」とおろおろしていたんですが、
どうもこれは、「何も言わずに泣いている」よりは、本人にとって
余裕が出てきた状態らしい、ということがわかってきました。
私たちが、本当に追い詰められているときには却って愚痴をこぼす
元気もなかったり、自分の中のマイナス感情をただ吐き出すことで
また元気になれたりすることがあるのと同じように、
この間のように声も出さずに泣いている状態よりも、
ストレスを言葉にして吐き出すことで、彼自身も少し楽に
なれるのかもしれません。
それが証拠に、
「そうかあ。じゃあ、もう組体操やめちゃおうか?
お母さんがK先生に言ってあげるよ」
と言ってみると、あわてて、
「やめない!やめない!おかあさん、Kせんせいにいわない!」
つまり、「明日も頑張る」ための、ちょっとした愚痴、といった
ところのようです。
学校では相変わらず「いつも前向き、努力家モード」らしいちびくま、
バランスをとるには、こうしたスキルも必要なのかもしれません。