どうして幼児教育がうまくいかないのでしょう？

よその子はきちんとしている。
でもうちの子だと、同じことをしてもうまくいかない。
どうして幼児教育がうまくいかないのかな？

と感じている方がいるかもしれません。
「うまくいかない」とおっしゃる方の教育法を見ていると、
いくつか共通点があります。

まず、とても＜急いでいる＞ということです。

例えば、前回の「一通りレッスンを見せますの☆くん」のような学習は、
ブログで見ると
「いろいろやってるな、こういうポイントがあるんだな」
と盛りだくさんに見えるかもしれませんが、
＜急いでいる親御さん＞の場合、
現実にこうしたレッスンを２回も体験すると、

英語や体操教室や、リトミックや字の練習や暗唱や知能テスト等が気になり始め、、

ブロックなら家でできるし、
絵本を勝手に読むんじゃレッスンじゃないし、
もっと本格的な理科実験らしいものをさせたいし、
こんなにたらたらしていたら他の子に遅れをとってしまう…

どこまで進んだかもっと目に見える
プリントの進度表とか、IQのテスト結果とかがないと
意味が感じられない

「お子さんはお任せください、うちの教室にさえ入れば、エリート道一直線」
「うちの教材さえ買えば、天才間違いなし」
と、宣伝文句でも良いから、断言してもらわないと安心できない

という心の状態になって続かないことが多いです。
そうした心の状態だと、目の前の子どもが正確に見れなくなっていますから、
わが子の興味や子どもの学ぶリズムや発達段階を無視して、
子どもをひっぱりまわしてしまいます。

その結果、子どもの中に、もうお勉強はこりごり…という
思いを育ててしまうのです。

前回紹介した☆くんが、地理や理科や国語や物作りや知能テストに
喜んで取り組むのを見ると、
この子は特別だ…と感じる方もいるかも知れません。
しかし
子どもはどの子も４～６歳になると「文化の敏感期」という時期がきて
地理や宇宙のことに関心を寄せる時期がくるよう脳にプログラミングされて生まれてくると言われています。

そうしたことに無関心な子がいるのは、
食事前に甘いお菓子をたくさん食べさせるように
テレビや多すぎるおもちゃで子どもの好奇心をスポイルしてしまっているか、
その年がくるより前に過剰に子どもを急がせて
学ぶ意欲を奪ってしまっているかのどちらかである場合が多いです。

子どもをその子の興味にそってのんびり育てていると、
そんな悠長なことをしていると
恐ろしい事になりますよ…とアドバイスをする人がいます。

お金持ちは中高一貫の私立や高額の塾に子どもをやって、
国公立大学に進学させることができるけれど
貧乏人の子は、満足な教育が受けさせてやれない
所得と子どもの学力をしるす統計が証拠…

そんな風に説得されると、どうしても気持ちが急かされてしまいます。
でも、現実にお金があったって、
中学受験塾で子どもが毎日、勉強に追われ、
週末はテスト、家では宿題とテスト勉強。
わからないところは親が面倒をみてあげる
そんだけのことをこなしても上位にいけるのはごく一部。
そうした現実を受け入れてやりとおせる家族は、
親も同じ道を通ってきたというお家だけなのかもしれません。
（そうした受験への道の険しさは、
お受験ブログを読めば、よくわかります）

要は、お金のあるなしで、
受験を勝ち抜けたのではないかもしれないのです。
ただ、それが子も親もこなせて、運も味方してくれたところで、
親が塾を選び、フォローし、子の学力や時間を管理してうまくいったのなら、
中学になっても
高校になってもそれを続けるのでしょうか？
予備校の先生と家庭教師に託すのでしょうか？
いったいいつ子どもの手を離せば良いのでしょう？
高校生になってそんなに素直に大人にしたがう子がいるんでしょうか？

そうして全てが順風満帆に行っても、東大生の２割がニート予備軍と言われている日本の現実は、
そうして親がプロデュースして子どもを人形のように動かしていく育て方への
警告のようにも思えるのです。

情報のあふれる社会で
子どもの自然な成長を信じて、大らかに子育てするには
とても勇気がいります。
それでも、情報の中でおぼれてしまわないためには、

わが子が喜ぶことは何か、
わが子の素敵な部分はどこか、
いっしょに楽しめることは何か、
わが子だけでなくお友達とも楽しめることは何か、

が、一番重要な情報なのだと忘れないことが、
幼児教育を成功させるカギとなるはずです。





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