先日，ＰＴＡ愛好作業がありました。
早朝に大勢の人が集合し，会長から作業の内容や分担が説明され，
「それでは，がんばりましょう。みなさん，作業に取り掛かってください。」
一斉に作業が始まりました。
みんな，せっせと汗を流しています。
汗を流しています…
汗を流しています…
時間が経って，貧弱者の私は思いました。
（…窓ふきが終わったら何をするんだ？何時までするんだ？）
いい大人だったら，窓ふきが終わったら自発的に別の作業をするのでしょうが，私の頭にはふとそう浮かびました。
しっかりした大人だったら，プリントで作業は何時までと確認しているのでしょうが，私は見ていませんでした。
だから，作業の前に，その２つをぜひ教えていてほしかった…！
という，貧弱者の私の意見は，子どもが学校で何かに取り組むときも同じだと思うのです。
必ずゴールと時間を示す！
これを，スタートの段階で欠かさずしてあげることです。
例えば，算数の練習問題。よくありがちです。
先生「では，教科書３５ページの練習問題を始めなさい。」
１５分後
子ども「先生，終わったら何をするんですか？」
先生「終わった人からドリルの１５番をしなさい。」
１０分後
子ども「先生，それも終わったらどうするんですか？」
先生「終わったの？じゃあ… ドリルの１６番もしましょうか。」
子ども（ハァ・・・）
５分後
子ども「先生！終わりました！次は！」
次第に，教室中がザワザワとしてくるのが目に浮かびます。
先の見通せない子どもは，活動に取り組みながらも，意欲がそこまで上がらず，どことなく不安定です。
ゴールが伝えられないまま，走らされるのは大変ですよね。
そうならないためにも，「どこまでしたら終わり。」「時間は○時まで」と，はっきり示しておくことです。
それでいて，初めてやる気になれます。
運動会前，校庭の石拾いをさせるにも
「先生の笛がなるまで拾いなさい」と
「３０個拾ったら休み時間です」
といわれるのでは，子どもたちの活動の活発さが違ってくるものです。
俄然，「３０個」というゴールがある方がやる気が出ます。