天才児の通う幼稚園と ギフティッドチャイルドの話

アメリカには「ギフティド・チャイルド」と呼ばれるＩＱ１６０以上の
子どもたちが子どもたちが通う
幼稚園があるのだそうです。
ちょっと驚きなのは　そこが公立校なことですが‥
その子たちには　小学校、中学校高校と一貫した天才教育が続くのだとか‥。

そうした幼稚園のクラスは十五人と少数精鋭で
各教室には担任に加え、二人のアシスタント・ティーチャーがつくため、子供
に対して十分な注意が行き渡ります。クラスは必ずしも年齢だけで編成をせず、理
解度によって上の学年の子供と混成することもある。５歳児のカリキュラムはコンピューター、算数、チェス、アート、第二外国語のスペイン語、など。
グループ単位で プロジェクトに取り組む子供もいれば、個人の作業に熱中する子供もいるらしく
見たところ　てんでんバラバラに子供たちが動き回っているそうです。

とても面白いなぁ‥と思ったのは　チェスの 授業の目的が
なんと”敗れ方”を学ぶことだということ！！

　担当責任者のポリー・ブレーランドさんいわく、
「ギフティド・チャイルドは多くの面で秀でている分、
敗れを体験しにくいの
です。繊細なうえに完璧主義者の彼らが、
いったん敗北を味わうと、ダメージ
はとても大きい。でも人生は勝ち続けるなんて不可能でしょ。早いうちに”敗
れ方”を学ぶ必要もあるのです。」

‥！！確かに
私もその問題は深刻だ！と考えています。
以前　幼児教育の結果　不良になってしまう子！？という記事でも書いたのですが
周囲から賢い子というイメージのみで
褒められ続けて育った子は
ほんの些細な挫折でも
深く傷つき　前に進めなくなる子がいます。

天才教育に対しては、エリート至上主義としての批判もありますが
天才児の学校の校長は
「子供の世界では[ギフティド]であることもひとつの異端です。異端視からの
がれるために、自分の天賦（てんぷ）の才を隠し続け、せっかくの才能をダメ
にしてしまう子供が多いのです。」
と話しています。

別の天才児の通う学校の教師は
　
　「ギフティド・チャイルドは一種のハンディーキャップの子供と同じ。特別
のケアと特別のプログラムが必要です。
　とにかく、次々と課題を与え、モーチべーションを高め続けなければなりま
せん。さもなければ、すぐに退屈してしまいます。」
と話しています。

　しかし、周りから優秀と言われ続け、次第に自分のなかにエリート意識が生
まれていったことも否めないそうだ。現在、教師になって、
「ギフティド・チャイルドの問題はとても複雑です。教える側には慎重な態度
が必要です。」
　と自覚できるようになった。教え子たちにも、
「頭がよいということは、必ずしも他人より人間的に優れているということで
はない」
　とあえて説いているのだそう。

虹色教室にも　とても才能のある小学４年生が２名通ってきています。
どちらも２～３学年上の学習内容を
短時間に理解してマスターしてしまいますが
才能の質は正反対です。

一人の子は
幼い頃から優等生タイプの子で
記憶力がよく　まじめで
忍耐強い性質です。
しかしいたずらが少なかったのか
空間認知やひらめきの面で少し弱い部分もあります。

もう一人の子は
集中力にムラがある困ったくんですが
頭の回転が速く
直感力や空間認知力　創造性は抜群です。
ただ落ち着きが無いこと　自分をコントロールすることが苦手なこと
‥これから克服する課題は多いです。

こうした子たちに接していると
この子たちが公教育で
人間関係以外の面‥つまり知的な刺激を受けるという面で
学べることがあるのか疑問です。
日本の教育は　平均的な能力を持った子を優先しすぎていて
能力のある子
学習に困難のある子のどちらにも
心地いい教育環境を与えていない気がします。
　
しかたがないので親が教育するとなると
日本のギフティッドチャイルドは偏ったプリント学習ばかり
を受けてしまうようです。

「能力別教育こそ平等教育だ」とするアメリカ式の平等教育 ‥
日本では受け入れにくいのでしょうか‥ね？