１１月に入り，秋の大きな行事も１つずつ終わり，雰囲気としては落ち着いた学校生活へと向かう時期です。
（ただ本当に落ち着けるのかは微妙ですが 笑）
ふとカレンダーを見てみると，２学期もうっすらと先が見通せるようになってきて，この１年自体もゴールを考えだすような時期になっていることに気付きます。
１年はあと５カ月。
この５カ月を「あと５カ月もあるのか…」と嘆く人もいれば，「５カ月しかないのか！」と焦る人もいることでしょう。
さて
学期末，にはまだ早いですが，そこで待ち構えている多くのお仕事のために，今のうちからできる準備をしておきたいと思います。
一番は通知表。
学習成績をきちんとつけていくのは当然ですが，学期末に頭を悩ませるのが「所見」です。
子どもの活躍や成長，課題を文章で表記するあの部分です。
学期末になり，「今学期この子はどうだったっけ…」と振り返るわけですが，正直，書きたいことがパッと浮かぶ子もいれば，残念ながらなかなか浮かばない子もいるんですよね・・・
このときは，「担任としてごめんなさい」って気分ですが，毎回頭を悩ませるところです。
そして，あまり目をひかないあいまいな所見になってしまうという結果に。
それでは子どもにもその保護者にも申し訳ないので，対策をしなくては。
今のうちからできること。
小さいことでも，目に留まった子どもの姿を具体的にメモしておく！
どんな子でも，１学期間という長い期間の中では，先生にほめられるような姿がいくつかは出てくるものです。
それを，目に留まったその場でメモをとるようにしておくといいですね。
一番効率がいいのは，仕事用のパソコンに，いつも子どもの名簿を開いておいて，瞬時に入力できるようにしておく形です。
２時間目にいいことがあれば，そのあとの１０分休み時間に入るときに，サッと入力します。
１人分なら１分で済みます。
書く内容としては，できるだけ「具体的に」がいいですね。
記憶が新鮮なうちに書くわけですから，それができます。
よく言われるのは，通知表の所見は具体的な子どもの姿で，ということです。
（書き方は担任の好みもあるとは思いますが…）
▲毎日笑顔で，多くの友だちと交流し，生き生きと過ごす姿が印象的です。少しずつ学習面全般に対する意欲も高くなり…
◎休み時間に一人でいた友だちに声をかけてくれて，その子はとても喜んでいました。算数で，平行四辺形の面積も求めるとき，おもしろいアイディアを分かりやすく説明でき…
といった具合でしょうか。
▲の文章より，◎の文章の方が子どもにも保護者にも，その場面がありありと思い浮かんできそうで，将来読み返したときもそのころのことを思い出すことができそうで，喜ばれる文章でしょう。
こういった所見は，長い時間がたってから思い出して書こうとしても難しいです。
その場でメモし，新鮮さを失わないようにしておくといいですね。
そして，学期末，いよいよ通知表を記入するとなった時に，そのメモを読み返せばスラスラと所見が書けるという状態になっていると，かなり楽です。