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学校には，学校生協のチラシが定期的に回ってきます。
それを見ると，先生たちに役立ちそうなグッズがいっぱいです。
参考書から音楽ＣＤ，文房具にＩＣＴ機器。
リラクゼーションのための入浴剤にマッサージ道具…
ちょっとひまのある先生なんかは「これほしいよね～」などと言いながら隅から隅まで眺めているようです。
ちなみに，私は購入したことはまだありません…
チラシ自体もあまり見ないのですが，先日ちらっと見たところ，発売されているその種類の多さにびっくりした品があります。
「スタンプ」です。
本当にたくさんありました。
キャラクターものがほとんどですね。
ちびまるこちゃん・となりのトトロ・ドラえもん・ポケモン…
「こりゃぁ，子どもたちが喜ぶわ」って感じのものがいっぱいです。
さすが，教育ビジネスも必死ですね。
（ちなみに，お値段も結構なものです…！）
そして，このスタンプに喜ぶ子どもの姿を想像して，購入し，早速クラスで使う先生も少なくはないでしょう。
実は，（生協ではないのですが）私もかけだしのころは，このスタンプを何種類も買っていました。
子どもが喜ぶだけでなく，大変「便利」だと，思っていたのです。
ポンと一発押すだけで，まぁあざやかな印が。
先生がする丸つけよりも，あざやかだし，子どもも喜ぶんじゃないかと。
ところが，不思議なことに，時間が経つにつれて，私はこのスタンプたちを使わなくなってきました。
なぜだろうと考えてみると…
・丸つけほど段階的な評価が明確でない。（どれも「いい」スタンプが多い）
・しばらく使っていると，子どもたちの反応はそれほどでもなくなる。
・やっぱり，教師のオリジナル性としては乏しく，頻繁に使用するには及ばない。
理由としては，こういったこでしょうか。
「スタンプ」の使い方に攻略法を考えてみると
スタンプは，その効用を考えて，あまり頻発しすぎないようにする！
ということが言えるのではないかと思います。
上に示したように，丸つけなどの評価活動の際に，スタンプに頼りすぎると，デメリットもあるような気がします。
日常的な数段階の評価を示す丸つけと，同様の使い方は難しいと私は感じます。
一番よくないのが，種類も構わずスタンプだけをポンと押して「はい，見ましたよ」という印に変えることじゃないでしょうか。（私も以前はしていたことがあります…！）
無責任に，スタンプを乱発するのは問題ですね。
しかし，スタンプがまるっきりダメだということは決してないと思います。
そのあざやかさから，子どもに喜ばれやすい。その通りでしょう。
だから，その点をうまく利用して，「たまに，サービスのようにして」使う程度がいいのではないでしょうか。
たまに使ってこそ，その貴重さが子どもにも感じられる。
そうういった一品だと考えます。
丸つけがたくさんされたノートが一冊終了した。そのとき，最後のページに押してあげる。
そういった使い方がベストかと。
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