夏休みに考える｢授業を対話的にするために｣⑥対話のゴール

①多様な考えを生む問いを与える
②教師が，子どもの考えを広げる勇気をもつ
③考えをしっかり書かせる
④対話を活性化させるための工夫をする
⑤対話を上手に交通整理する

に続き，６つ目で，これで最後になります。
最後はズバリ

対話のゴールを明確にする

ということです。
これは，順序としては最後に出しましたが，実はもっと前，対話的な授業を組み立てようとするその１番最初にしておくべき作業であると言えます。
なぜなら，ゴールなしにどんなものも描くことができないはずだからです。

対話は何のためにするのか。
対話はどこに向かうのか。
対話はどうすればそのゴールへたどり着けるのか。

このゴールこそが，俗に言う「深い学び」だという捉え方もあるかもしれません。
そこは言葉の定義の問題なので，私個人としてはそれでも構わないと思っていますし，私もそういう捉え方をしている面があります。

ではどんなゴールを設定するのか。
これは，「意外に」難しい作業になることが多々あります。
「知識」として何か新しいものを獲得させるのか。
「価値」として何か新しいものを見出させるのか。
「学び方」として何か新しいものを身に付けさせるのか。
内容にしろ方法にしろ，授業の中にはゴールとなり得るものは多様に存在することが多いからです。

そんな中から，教師が適切なゴールを設定することが，対話のスタートになるということです。
そのゴールは，ぜひ子どもたちにとって価値のあるもので，その単元や題材の学習からして必要とされているもので，そして到達可能なものであってほしいですね。