大手予備校講師による東大ゼミ

文部省が公認して以来、予備校は受験指導に引っ張りだこ。
そりゃぁそうでしょ。
学校のセンセは、書類のお仕事の合間に授業・教材研究してるんだからね、
予備校のセンセと違って…

しか～し、今日のカリスマもどきは…
生徒が飽きてましたねぇ。

それは何故か。
いわゆるスラッシュ・リーディングを基本に
日本語に頼るスタイルですが、
生徒の問題点に答えていないのです。

「長文を読んでいても、直前に読んだことが頭に残らない！」

ていねいに読み進めながらも、
情報の取捨選択…要約もしなければならないのです。
それができていない。

抽象的なエッセイになると、全訳を読んでも分からないのです。
要約して「ようやく」分かるのですよ…

つまり、情報をinput しながらメモをとる、
note taking　の　skill　が必要なのに
誰もそのことに気づいていないのです。

ディベートでは、基本スキルなのですが…
あと、ヴィジュアル化といいながら、
記号をごてごて書き込むだけなんだねぇ。
図やイメージをもっと使うべきなのです。

本当の文法訳読式

もう退職されましたが、
伝説の中学英語教師の授業を見る機会にめぐまれました。
まず、授業には毎回、5分早く教室入りし5分遅く終わるのです。
これを3年間！50分授業ですが、実質60分授業。
さらに、英作文専用のノートが3年間で10冊！
普通のノートに、毎日せっせと、生徒達は英文を書くのです。

スキット作りとその発表、スピーチ、色々な活動をしてましたが、
（自分以外で）本当の文法訳読式授業を初めてみました。

指名された中学3年生は、次のように答えていったのです…

「読みます。
　On December 1, 1955, Rosa Parks did not give up her seat
to a white passenger.
On December 1, 1955, は副詞句で文頭に出て「強調」です。
　1日（ついたち）なので前置詞はonです。
　Parks は主語です。
　did not give up は述語です。時制は過去です。否定文です。
　her seat は　群動詞　give up　の目的語です。
to a white passenger　は副詞句で、give up を修飾しています。
give up は二重目的語を取りますが、前置詞toを使い、直接目的語である
　a white passenger　を後置しています。
　では、訳します。
　1955年、12月1日、ローザ・パークスは自分の座席を白人の乗客に
　ゆずりませんでした。」

という具合です。これぞ、文法訳読ですね。
これに加えて英問英答、音読という王道？を突き進むのです。

本来、文法訳読は、そういうものなのですね。
適当な日本語訳でゴマカスものではないのです。

生徒は、その先生の指先どころか、アゴのちょっとした動きでも
よく訓練されたオーケストラのように、活動してましたねぇ。

ただし、休み時間に数名の生徒と
一緒に連れていったイギリス人が会話を試みましたが
ダメでしたね。

ジャズのような即興は無理なのかなぁ。

文法訳読がオーケストラなら、
コミュニケーションはジャズ？

確かにジャズの命は即興だそうで、クラシックの訓練を受けた人でさえ
そのスピードについていけないそうです。

オーケストラ＋ジャズ
そこがミソなんだねぇ～