過去記事です。
コメント欄で次のような質問をいただきました。
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こんにちは。子供について心配なことがあります。
それはあまり「何故？」「どうして？」と小さい頃から問わないことです。
私もそうだった気がします。そういうものだと受け入れてしまうのです。
これでは思考することが苦手になるように思います。
親がどのように導けばよいでしょうか？
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「びっくりした」「ふしぎだな」「面白いな」 と感動する体験がたくさんあるほど、
子どもは、「どうして？」「なぜ？」と問うようになるように思います。
また、親子で「どうなるかな？」「こうなるんじゃない」「次は？」と予測したり
推測したりするおしゃべりが多いと、
「えっ？どうして？」という気持ちが生じやすいです。
たとえば、「今日、○ちゃんと夜ごはん食べてる時、お空にお月様来てるかな？
あそこらへんかな？」など話していたとすると、子どもは「お月様、空にいるよ。
夜だからいるよ、きっと」と答えるかもしれませんよね。
でも、実際、夜になって空を見上げると、月が見えなかった時には、
「どうしてお月様いないの？」
「今日は、曇ってて雲がたくさんあるから隠れているのかな？」
「どうして隠れているの？かくれんぼしているの？｝
「どうしてかな？」といったおしゃべりにつながるかもしれませんし、
しょっちゅう夜空を気にかけるようになると、
「どうしてお月様の形はいろいろなの？」「だれか食べたの？」
「ごっつんってして、へっこんだの？どうして？」といった質問が
出てくるかもしれませんよね。
下の写真のような電車や駅を作って遊んでいる場合にも、
子どもが電車の上に人形を乗せた時には、トンネルにぶつかるかな？
ゴツンってするかな？」などと言うと、ヒヤヒヤしながらそれを見守ったあとで、
「あれ、ぶつからなかった～どうして？どうして？」と
親御さんが不思議そうにしていると、
子どもが「きっと、（トンネルが）高いから」などと答えることでしょう。
そんなふうに「どうして？」を口にして遊ぶことが多いと、
子どもから「どうして？」という疑問もよく出てくるようになると思います。
↑ ひもをひっぱると、あんぱんまんがぴょこんと飛び出す仕掛け。
こうした動きのあるブロック作品や工作作品は、
子どもの「どうして？なぜ？」という気持ちを育みます。
