2年生になって・・・各教科編 ②

（続き）

●道徳

　日本には宗教教育などはないので、この道徳が心の教育として重要なものなのかもしれないのですが、そしてできるだけよい人になろうとすることが大切なのではありますが、道徳の教科書を見てうんざりしたのは私だけでしょうか？
　まず道徳の教科書はなんと100ページもあります。正確に言えば104ページ。そして40話にもわたって、これでもか、これでもかという感じで「道徳」を教え込まれます。まずは１話、ご紹介したいと思います。

「のぶくんはポスター係りになりました。教室に飾る絵を描いてみんなに楽しんでもらうのが仕事です。係りを決めるときにやりたい人が少なかったので、自分がやってもいいかなと思って手を挙げました。のぶくんは何を書くかいろいろと考えて、大好きな虫に決めました。そして何度か描いて掲示板に飾ってもらいました。ある日、まさとくんが掲示板を見て言いました。「ぼく、のぶくんの新しい虫のポスター楽しみにしているんだけどなあ」掲示板にはずいぶん前に描いたクワガタのポスターが貼ってあります。のぶくんはまさとくんの残念そうな様子をみてはっとしました。それからのぶくんは一生懸命絵を描きました。カマキリのポスターです。色を塗りながらまさとくんのことを考えていました。出来上がった絵を先生に渡しました。「先生、ポスターです。飾ってください」「カマキリね、上手に描けたわね」先生はポスターを見ておっしゃいました。近くにいたまさとくんが大きな声で言いました。「のぶくんのポスターだね。カマキリだ。かっこいいなあ」すると声を聞いたみんなが集まってきました。「わあ、つよそう」「本物そっくりだね」といって喜んでくれました。のぶくんはカマキリのポスターをみんなと笑顔で眺めました。」

　こんな話が永遠に続きます。人としての基本的な部分がとても大事なのではありますが、いい子とは何かという洗脳をしようとしているように思えてしまいます。あるいは戦前の教育みたいではっきり言って、なんだか気味悪く思ってしまいました。中には昔の日本の童話やイソップ童話などもあり、そういうものはひねりがあって、物語としても面白くていいのですが、他の話はあまりにも型にはまっていて気持ち悪く感じます。

　こういうことを教科書で学ぶよりも、実生活の中で、いろいろなケースに遭遇する中で、そのたびに子どもと周りの人とで試行錯誤して行くのがいいのではと私は思うのですが・・・。いちいち丁寧に子ども自身が考えて、それなりの答えを見つけていくことを、学校や家で日々行っていくことのほうが大切かなと思います。

　それともこんな40話もかけて、ありとあらゆる方向から道徳を教えないといけないという状況なのかな、親が普段の暮らしの中で子どもにそれを教えられないから、こんな教科書ができちゃったのでしょうか？？？それもあながち違うとは言い切れないかもしれません。子どもの道徳の前に、親の道徳？だったりして・・・。