学習力（２）

 

　　学年だより「学習力（２）」

　学ぼうとする「思い」は、どうやって作っていけばいいのか。
　「よし、強い心を持とう！」と思っても、なかなかそうはならない。
　「やる気を出そう！」と願っているだけでは、やる気が出ないのと同じだ。
　「思い」は抱こうと思ったからといって、実現できるものではない。
　逆説的な言い方になるが、マインドをつくるのはフィジカルだ。
　運動部の人は、実感できるのではないだろうか。
　身体の調子が良いときは、自然と気力も満ちあふれてくるものだし、逆の場合も当然ある。
　気持ちを高めようと思ったときは、「よし気持ちを高めよう」と祈るのではなく、声を出したり、からだを動かしたりしなければならない。
　学ぶ気持ちを高めるのは、「お願いします」と言う言葉であり、ノートを開き、姿勢を正して先生を見つめるという「振る舞い」だ。
　苦手なものは、「好きになろう」と気持ちでがんばろうとしても、状況は変わらない。むしろマイナスにはたらく。
　しかし、物理的に繰り返し接し続けると、次第に違和感が消え、いつしか好きになっていく。
　それが人間の脳のシステムだ。
　人間は気持ちがあるから動くのではない。
　具体的な行動をするから気持ちが作られるのだ。
　気持ちに支えられた物理的な学習時間が、学習力を形成していく。
　そうやって身につけた学習力は、長く将来にわたって自分を支えてくれる。
　学習力を身につけた結果として、自然に学校の成績も、模試の成績も上がっていく。
　大学で学問をする力、社会に出てからの仕事力の基礎となる。
　まずは、明日からの中間考査に真摯に取り組むという行動をとろう。

武道館（２）

 

　愛子が所属するアイドルグループ「NEXT YOU」のライブ風景。

　～　左端にいる波奈が一歩後ろへ下がるのと同時に、右端にいる真由が一歩前へ出る。
「はい！」と手を挙げる其由に向かって、主に真由のファンが、飛び上がったり奇声を発したりと猛烈にアピールをし始める。
「皆さん一緒にお願いします！　怒られたってすぐ『忘れがち』！　だけど笑えばすぐに『友だち』！　天真爛漫元気な『あだち』！！　ありがとうございます、もうすぐ高校二年生になります、だちまゆこと安達真由です、よろしくお願いしまーす！」歓声の中、真由が一歩下がる。
「はい！」
　真由の左隣にいるるりかが大きく、一歩前へ出る。
「お肌ぷるりん、おめめくりりん、あなたを連れてくドリーミン！　いつまで経ってもあなたの妹、つるりんこと鶴井るりかです！　今日は名古屋のお兄ちゃんたち全員の妹になりたいな～、って思ってます！　よろしくお願いします！」　（朝井リョウ『武道館』文藝春秋）　～

　こういう自己紹介の作成を、うちの部員たちにも課そうかな。
　自己表現のいい練習になるだろう。
　本番のいくつかの時に求められる、部活紹介にも何かパターンがあるといい … て、あるか。

　「こんにちは！　川越東高校です。ぼくたちは、男子○名、女子ゼロ名で、活動しています！」
　
　というつかみは、誰が部長だった代から使われているのだろう。

　「最寄り駅まで徒歩45分、一番近いコンビニまで２㎞、自然あふれる、絶望的な環境でがんばっています」

　は、現部長が確立したはずだ。

　大事なことはすぐ「忘れがち」！　老眼で楽譜を「見失いがち」！　だけどハートは少年の「みずもち」！
　何歳になったか忘れました！　顧問の水持邦雄です、よろしくおねがいします！

　みたいなのを、秋の男祭りのときに、各先生に言ってもらおうかしら。
　自分でも作ろうとしてみて、あらためて朝井リョウの絶妙な設定に舌を巻く。