あいあいネットワークofHRSのブログ

人間関係づくり・人間力育成の授業

2018年9月11日 東京都足立区教育委員会 教育相談コーディネーター研修会

2018-08-24 19:06:28 | 研修会

 

ホワイトボードにスマホを向ける

足立区教育委員会教育相談コーディネーター研修会、終了後、ホワイトボード&フリップにスマホを向けてくださいました。

研修会に感動してくれたのか、はたまた、校内での報告にそなえたものなのか、今らしい風景ですね。

何人もの先生方から「よかったです」という声かけをいただきました。

足立区の不登校の子どもや保護者に対する支援、今年から組織替えがあり、「支援」という方向に舵を切られたようです。

ほんとにこれだけは、積み重ねと蓄積が大事ですので、ぶれずに進んでいかれることを願っています。

面倒をみてくださった阿久津先生、ロールプレイングでヒーローになっていただいた「まささん」お疲れ様でした。

そして、起案してくださった古川先生、ありがとうございました。

これからが楽しみですね。

 

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2018年8月10日 奈良県大和高田市人権教育研究会 課題別研修会

2018-08-10 18:04:55 | 研修会

 

奈良県大和高田市人教課題別研修会、130名参加の大ファシリテーションでした。

2時間の尺で、ロールプレイング付きでしたので、わたくしのほうが少々かぶせてしまったことをお詫びしますね。

しかしながら、まさきさんの演技、練習のときから光ってましたね。

おかげでアサーションの理解がみなさんに深まっていきました。

なかなか対話的なワークショップが実現しまして、ペアがしらないうちにカルテットになっている方たちもいましたね。

「主体的&対話的の深い学び」に少し近づけましたでしょうか。

 

研修終了後、事務局の方から参加者の気づきをいただきました。掲載させていただきます。

○良好な人間関係づくりの裏にある成り立ちのようなものが理論的に分かった気がしました。主体的な子どもたちを育みたいと考えますが、まず、自分自身が主体的でありたいと思った。また、尊重しあえる職場でもありたいとも感じた。ロールプレイの中でのDESC法、共感することで良好な関係をつくり、お互いが伸びていけるような保護者との関わりでもありたいと思った。

○依存的、主体的について考えてみると意外と置き換えるのが難しかったが、参加者の意見を聞き、様々な捉え方があると改めて感じた。また“共感していく”ということについて、大切なことである、という考え方は知っていたし、自分でも心がけていたが、実際にロールプレイングを見たことでいかに関係が変わるのかを客観的に見ることができてよかった。

○いじめ・不登校のメカニズムを視覚的に分かりやすく教えてくださり、人は依存的・攻撃的に二分されるだけでなく、立場や状況によって混在することもあることが分かりました。依存性グループの攻撃性の図でとてもわかりやすかったです。幼少期から自己を認め、愛される経験をたくさんすることで、自己肯定感を高めていく関わりをしっかりしていけたらと思います。それが子どもの主体性につながっていく大切な根っこになると感じました。ありがとうございました。

○今日はありがとうございました。保・幼・こ(こども園)、も指針があたらしくなり、主体的で対話的な環境づくりということで、園も取り組んでいるが、なかなか難しい課題である。今日の研修で「主体的」ということを逆に考えるとより分かりやすく理解できた。また幼児期から自己を認め他者を認めるということが自己肯定感を高めることであり、その時期にしかできない大切なことであると再認識した。明日からの保育、教育に活かしていきたい。

○言葉一つ、とらえ方一つで、展開がかわってくるということを、ロールプレイを見て、実感しました。子どもと関わるだけでなく、人と関わるときに、まずは、受容と共感を大切に関わっていけたらいいと思います。ありがとうございました。

○主体的について、対義語の依存的を用いて考えると、いろいろなパターンの行動や場面が想像できて、分かりやすかったです。また、いじめの人間関係プログラムの図も分かりやすく、家庭内暴力などの学校と家での様子が違うということも納得できました。

○アサーショントレーニングという方法を学べたことで、依存から主体へ子どもたちを支援していけることが分かりました。教員同士の関係や職場においても活用できるので、ぜひ自分もやってみたいと思います。不登校はもちろんのこと、よい学校をめざしたいと思います。本日はありがとうございました。

○依存的・主体的な状態から人間関係プログラムの基本を学ぶことを知りました。少し難しい部分もありましたが、いじめ・不登校のメカニズムのスキルが高まったように思います。今日の研修を生かし、子どもたちに合ったアクティブラーニングを学び、実践していきたいと思います。今日はありがとうございました。

○今回のお話の中で「依存的」という言葉のイメージがいくつも出てきましたが、うちの学年にいた不登校の子と性質がよく似ていてとても納得しました。また、相手の言葉を繰り返すことや共感することを通じて初めて相手を思いやった主張ができるということは、とても印象的でした。やはり、相手を受け入れたり、共に考えたりすることが大切だと感じました。

○1990年代までの指導ではなく、これからは支援という姿勢をとるべき時代になっているということがよくわかりました。また、教員は主体的でなければならないというのも納得できました。ロールプレイから、アサーションでは、述べる、くり返す、共感するまでのステップがふめと、ケンカになるような拒絶は怒らないのだと分かりました。分かりやすく、楽しい講義でした。

○今日はワークショップという形での研修会でしたので、内容もよくわかり、自分自身、主体的に参加できたような気がします。ロールプレイングの〈共感〉の大切さが本当によく分かりました。会話の中で共感しながら聞くと、自分の担任する児童や我が子にも心がけていきたいと思いました。

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2018年8月9日 長野県長野市立三本柳小学校 校内研修会

2018-08-05 17:12:25 | 研修会

 

研修後の一枚

 

他校からも参加していただきまして、長野市立三本柳小学校校内研修会でした。

写真にもあらわれていますように、2時間めいっぱい深まったという感じです。

ロープレのたくみさん、まりさん、早朝からの練習でしたのにごくろうさまでした。

校長の清水稔先生には県教委におられたときから非常にお世話になっています。

私の長野での立場をきっちりとつくっていただいたと思っています。

 

 

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2018年8月8日 長野県教育委員会 学校人権教育ファシリテータ-研修会

2018-08-05 17:10:47 | 研修会

 

野県教育センター、県教委の人権教育ファシリテータ研修です。

長野県の場合は人権教育とファシリテータとがひとつのくくりなのですよね。

4年ぶり、6回目の講座でした。

塩尻のまちも教育センターもなにかしらなつかしかったですね。

ファシリテータ研修ですから、グループ分けも自分たちが動いて行います。

じゃんけん列車。

いかに参加者のみなさまが前がかりになっていただけるかを考えます。

ロープレはかっちゃん、昨晩大阪の友達に電話をかけて大阪弁が正しいかどうかをたしかめてもらったそうです。

さすが、主催者側も前がかりでした。

さて、今から長野に移動して、今夜も一杯。

 

 

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2018年8月6日 長野県佐久穂町立佐久穂中学校 校内研修会

2018-08-05 17:09:45 | 研修会

 

長野県佐久穂町立佐久穂中学校
とにかく、人間関係プログラムを取り入れたいということでしたので、模擬授業を含んで4時間ものになりました。

ロールプレイングは、アサーションへの大切な入り口でしたので、新幹線の佐久平駅までのお迎えの車の中での練習。りえさん、こうへいさん充分にレディネスが出来ておりました。

時代の変化からストレスマネジメント、主体的対話的というフル研修でしたが、よいワークショップになりました。

この研修自体がプログラムと同質であることを理解してくださったと感じています。

何しろ小林校長先生ご自信が青い本を読んでくださっている方でしたので、、、

 

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2018年8月2日 島根県松江市立第一中学校 校内研修会

2018-07-31 05:41:25 | 研修会

 

松江市立第一中学校、人間関係プログラム(こころほっと)実践のフラッグシップ校です。

プログラムも6年目、世代交代が進んでいるにも関わらず、実践を継続させています。

今日は、その根幹に関わります「主体的、対話的」を深めていくための「主体的マップ」というプログラムです。

みなさん成熟してきてますね。7、8人のグループをつくるのにほぼ1分で完了しました。

そんなところにも感動です。

こうちゃん、ゆうかさん、ロープレお疲れ様でした。

ゆうかさんの後半はほぼ出たとこ勝負となりましたが、さすがにうまくいきますね。

みなさん力をつけてきてはります。

 

 

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2018年8月1日 大阪府東大阪市立繩手中学校 校内研修会

2018-07-31 05:39:11 | 研修会

 

東大阪市立縄手中学校の校内研修会でした。

この数年間でかれこれ6回目の研修になります。

人間関係プログラムの実践校になっていただく雰囲気がどんどん出てきましたね。

ということで、今日は「主体的マップ」です。

セミナー用の大人向けプログラムなのですけれど、何回も研修に参加してくださっている方が複数おられましたので、機は熟している、という感じでしたね。

依存的→主体的に成長していく直線(1Dマップ)に自分自身をピン留めします。

依存的な自分と主体的な自分をイメージし言語化します。そして、その両方を受け止める。

このことこそが自己肯定感を高めていく道なのです。

そして、それをシェアすればさらに高い段階へと・・。驚くほどよい雰囲気で進んでいきました。

わたしも学ぶことが多かったですよ。

 

 

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2018年7月26日 大阪府羽曳野市立羽曳が丘小学校 校内研修会

2018-07-25 18:04:58 | 研修会

 

大阪府羽曳野市立羽曳が丘小学校。

朝の7時半からのロールプレイングの練習からはじまり、9時から12時までの3時間研修でした。

総勢30名、そして四条畷西中学校からも古舘真紀子先生が研修の下見として参加してくださいました。

なかなかののりで、最初の項目で30分もつかってしまうとは・・。

さらに、「ようへい」さんの本番の底力、「あすか」さんの爆発的な演技力。

相手の気持ちを想像しながら主張するというアサーションを的確に表現しましたね。

羽曳が丘小学校では人間関係プログラムの試験実施がはじまりそうな雰囲気です。

ぜひ、実践校になってみてください。

新しい景色が見えてくることでしょう。

 

 

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2018年7月24日 大阪府羽曳野市立古市小学校 校内研修会

2018-07-23 19:54:31 | 研修会

今年の夏研修がスタートしました。

大阪府羽曳野市立古市小学校です。

うれしいことが二つありました。

まず、今回の研修は昨年の羽曳野市立西浦小学校の研修の流れで実現したこと。

もうひとつは、2010年松原第七中学校卒の岸田亜弥子さんが先生になっていて、今日出会うことができたからです。

何かすごく感動してしまって、HRS(人間関係プログラム)の力を実感させてもらいました。

ロールプレイングを演じて下さった「こうちゃん」、ごくろうさまでした。

この演技力、たいしたものです。

みなさんの雰囲気がすごくよくて、調子にのってしゃべりすぎました。

それで、「否定・肯定のモデル」に入れませんでした。ごめんなさいね。

しかしながら、これからの可能性をすごく感じる研修会でした。

またお会いできることを願っております。

 

 

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2018.6.21 島根県松江市立第一中学校と大阪、電話でロールプレイングの練習!

2018-06-22 18:10:03 | 研修会

 

「電話でロールプレイングの練習!」


8月2日に島根県松江市立第一中学校(人間関係プログラムの実践校)で校内研修会があります。

いつもなら車で行くので、当日の研修前に充分練習できるのですが、わたくし、もぅ歳なので、今回はバスで行くことにしました。

すると、研修前の練習時間を確保できるか怪しいので、電話で練習です。

スピーカーフォンにしてもらって、みなさんの声が聞こえるようにしてもらいました。

三人の反応が声で聞こえるので、なんとか状況を想像しながら、1時間ちょっとで無事練習完了しました。

プログラムを取り組み始めて7年目、ほんとに皆さん慣れてはりますね。

一回の通しでOK状態です。

とても、上手でしたね。

演者の方のお顔がわからなかったので、イメージングするために写真を送ってもらいました。

あ~、こんな場所でやってたのですね。

(左から演者のこうきさん、ゆうかさんと、人間関係プログラムのチーフ桐山先生)

ごくろうさまでした。

 

 

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