２０２４年８月２８日 大阪府河内長野市立長野中学校 コーディネーション３

心と頭のスイッチを入れなおして・・

 

３～４日前までは、台風が大阪を通過する予報だったので、今日のコーディネーションは延期のはずだったのですが、大きく遠回りをしてくるということで、予定通り長野中学校へ行ってきました。

 

いったんスイッチを切ってしまっていたので、入れなおしてリカバリーしたのですが、うまくいくか不安でしたね。

 

しかしながら実際やってみると、じぶん史上、かなり上出来な「主体的マップ」でした。

 

「依存的なあり様から主体的なあり様へ」という課題は、人間関係プログラムのベース中のベースなので、二学期のプログラムの実施は期待が持てるものになりそうです。

 

そんな流れだったので、最後のロールプレイングのモデリングも若いお二人のがんばりで、学びの多いものになったと感じています。

 

実施上、なにかありましたら遠慮なく「訊いて」くださいね。

 

ふりかえり（GoogleFormsへ）

 

主体性育成を目標に掲げた「ＦＣ今治高等学校　里山校」

岡田武史（ＦＣ今治高校里山校学園長・元日本代表監督）×　松木安太郎（元日本代表）

Youtube　対談　岡田武史×松木安太郎（２５分３４秒）

 

＊＊＊

 

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２０２４年８月５日 大阪府河内長野市立長野中学校 コーディネーション２

ストレッサーへの反応は多様性・・

 

河内長野市立長野中学校、二回目のコーディネーションでした。

 

一学期、全学年での実施をふまえて、二学期からの授業のモデルを二回にわけて実施します。

 

今日はストレスマネジメント「ストレスの体験」「ストレスの流れ」でした。

 

体験の授業でチャレンジしてくれた三つの班は、三班三様、そして、班のなかでも人それぞれ。

 

みなさん、素直に自己開示してくれるものですから、すごく面白かったですね。

 

ワークショップに想定外はつきものです。「絶対に成功する方法」がこれとは・・参りました。

 

とはいえ、起こっていることに向き合うのがファシリテートの仕事ですので、「訊いて聴く」ことで新たな発見がありました。

 

ワークショップに「失敗」なるものは存在しません。

 

失敗と感じられることに、実は大切な気づきがあるものです。

 

今日は、「コーピングの交流」ができませんでしたので、ゴールがどこにあるか不安に感じられた方もおられるのですが、ワークショップでは先生が言葉にして「まとめ」をすることはありません。

 

一人ひとりの気づきをシェアすることが、一人ひとりの成長につながります。

 

また次回よろしくお願いいたします。

本日のふりかえり（GoogleForms）

 

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