２０１６年６月２９日 大阪府東大阪市立池島中学校区 校区研修会

 

本日は大阪府東大阪市立池島中学校区の校区研修会でした。

お題は「いじめ」についてです。

研修の準備をしていて気づいたのですが、正面から「いじめ」についてのオファーを受けたのは初めてだったのですね。

関連して「いじめ・不登校」にふれてということは多々あったのですが、一冊目の書籍のメインテーマが「いじめ・不登校のメカニズム」でしたので、今回のオファーは原点にかえることができました。

依存的な人の関係性は「不安と恐怖」でつながります。

主体的な人の関係性は「安心と信頼」でつながります。

そんなふうにして特徴をあげていくと、「いじめ」の本質が見えてきます。

そういうことをワークショップで行いました。

締めはアサーションロールプレイングです。

依存的な人のコミュニケーションと主体的な人のコミュニケーションを観てもらいました。

たっくん、ゆいさん、ありがとうございました。お二人とも熱演でしたよ。

 

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２０１６年６月２８日 奈良女子大学臨床心理相談特論④

 

奈良女子大学臨床心理相談特論の４回目でした。

今日は学部の方々と合同での３０名の大所帯でした。

お題は「スーパー新聞ジグゾー」です。

５人の６グループを「運命の出会いーじゃんけん列車バージョン」でつくってもらい、エクササイズスタートです。

楽しんでいただいたようで、一見不可能に感じてしまう作業でも、グループの全員の力で成し遂げれるという経験をしていただきました。

このエクササイズ、６グループが限界ですね。それ以上増えるようでしたら、新聞を取りに行く場所を二つつくったほうがいいですよ。

こんど、院生の方が高校生対象に「スーパー新聞ジグソー」をされるそうですね。

書籍のｐ６１からを参考にしてください。

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２０１６年６月２１日 大阪府東大阪市立英田南小学校 校内研修会

 

奈良女子大からの帰り道、１５：００から東大阪市立英田南（あかだみなみ）小学校での模擬授業です。

「なんでもキャッチ」は、わたくしが入りすぎてしまって、写真を撮るのを完全に忘れてしまってました。

ナイスなシーンがあまりにも多かったので、残念きわまりません。

二本目は、「アニメの村」ですね。

グループダイナミクスにもとづいたワークショップですが、一人ひとりの役割とか責任とかがよく見えてきますね。

今回で二回目の模擬授業でしたが、現場の皆さんは「道徳の教科化」を意識しておられるようでした。

多様な手法を取り入れることで、人間の成長を促すことができるという事がはっきりしてきた時代に突入しています。

この風を教育現場の皆様が感じていただくことが肝心かと思います。

 

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２０１６年６月２１日 奈良女子大学臨床心理相談特論③

 

奈良女子大学臨床心理相談特論３回目でした。

今日は、じっくりと前回のふりかえりから。

前回はストレスマネジメントでしたので、みなさんの気づきにフィードバックをお返しいたしました。

ちょうど一昨日の夜、ＮＨＫでストレスの特集やってましたので、それにも関連させました。

ふりかえりが大切だ！ということに気づいていただければありがたいです。

今日の模擬授業は双方向のコミュニケーション「南国の島」。

みなさん、作品を見比べて盛り上がってましたね。

終了後、７月に行うアサーションロールプレイングの練習です。

池田さん、中岡さん、ごくろうさまでした。お二人とも演技力高いですよ。

 

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２０１６年６月１５日 大阪府松原市立松原第四中学校区 人権教育研究会

 

松江市立第一中学校の元教員、松嶋純子先生をお招きし、大阪府松原市立松原第四中学校区の人権教育研究会でした。

三つの分科会の中のひとつで、幼小中２０数名の先生方に「人間関係プログラム」を語っていただきました。

松原第四中学校区は松原第七中学校区の隣になりますが、小中で連携してプログラムに取り組んでいる校区です。

中学校一年生と二年生の「わたしのじゃがいも」を参観したあとでのお話と協議でした。

取り組んでいるもの同士の協議でしたので、ずいぶん深まった感じがしました。

こういう機会はめったにありません。

夜もずいぶん盛り上がりました。

 

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