蛙と猿

「井の中の蛙大海を知らず」

工業高校で主席になろうが、大学で主席になろうが、そのことだけは頭の片隅で思っていた。

ただ、こう考えることもあった。

「どんな大きさでも猿山のボスはボス」

どんなに小さな会社でも、社長は社長。

他に応用できる考え方は、

どんな分野でも極めればプロフェッショナル。

今やどこにでもあるネジ。
実は本気で設計しようと思うと、専門書１冊は最低限理解していなくてはならない。

ナット、一筋のメーカーだってある。
そういう会社の技術トップはそれなりに話が早い。

樹脂加工一筋のメーカー。
アクリル透明樹脂の加工にかけては、経験が違う。
「２部品くっつけると、気泡が入る可能性がありますよ？どうしますか？」
「うーん。じゃあ気泡が入らないようにくっつけてください。」
「むむぅ。判りました。頑張ってみます。」
で、ちゃんと出来る。

井の中の蛙でもいい。
その中でトップになれれば、世界と闘える。

誰も挑戦していない分野で、頂点に達すること。
例え目立たなくても、これだって実はすごいこと。

その価値に気づかない人もいれば、気づいたらそうなってて、最後までやったろうと、腹をくくる人もいる。

さてと、どう勝負しようかなぁ。

仕事

金を払ってでもしたい仕事。

そういうのが本当の仕事だと思う。

国民の三大義務。
勤労、納税、子供に教育を受けさせること。

でも義務だと思っているうちは、本当じゃないと思う。

子供に教育を受けさせる義務があるから、教育を受けさせる。

何だか気違う気がする。

子供が知りたいと思うことを、必要なときに教える。
そのほうが自然。

「おもひでぽろぽろ」でも出てくるが、分数の割り算。分子と分母を逆さまにしてかければいい。
でも、どうしてそれが割り算になるのか？
そういうものだとして教えることと、なぜそうなるのか徹底的に調べること。
僕は後者のほうが実際教育だと思う。

実はとても面倒な話。
でも現実社会では、「なぜ？どうして？」という問題を解決できる方が、役に立つ。

そうなると、仕事でも勉強でも、全てが遊びの延長になってしまう。

仕事を仕事だと思っているうちはだめ。
勉強を勉強だと思っているうちはだめ。

育児を義務だと思ったら、多分破綻する。

ではそこにあるのは何か。
根底に愛がなければ、多分本当の仕事はできない。
金を稼ぐだけなら、どんな手でもある。
奪う、騙す、唆す。
でもそんなものはいずれ破綻する。

「自分のために働け」
という言葉がある。

「あー、またあれやんなきゃいけないのか。ダルいなぁ。やる気しねーなー。でも行かねーと怒られっしなぁ。しょーがねーから行くか。」
という気持ちで作られたものが、消費者の心をつかむとは思えない。

「よっしゃー！これ多分、今まで一番の出来。でもどっかミスってないかちゃんと確認しておこう。うーん、でもやっぱりこうした方が良くなるかも。」
という気持ちで作られたものを受け取れる消費者は幸せだと思う。

義務教育

僕は義務教育が嫌いだった。

訳の分からないことを、覚えろだとか、考えろとか、全くできない子だった。

でも、芸術と工作とコンピューターが好きだったので、それだけは他のことそっちのけでやり続けた。

でも金がないので、全部自作。

例えば、アパートの一室に新聞紙を敷きつめて、張り合わせ、巨大な折り鶴を作ったり、タミヤのプラバンを切ったり折ったり曲げたりして、ジープ作ったり、自分でゲームを作って遊んでいた。

中学ぐらいになると、三次元グラフィックに興味を持ち始める。
XYZの3次元画像。拡大縮小は画像深度で平面画像座標を割ればよい。

3次元座標を回転させる方程式を、どこからか見つけて、BASICであっても、「おーそーいー。」と思いながら、グリグリ回していた記憶がある。

では3次元座標の回転移動の連立方程式は、私の場合大学2年で習った。

でも、それ以外の英語やら漢字やら歴史地理なんかは、全くできなかった。
今でも掛け算九九は、うろ覚え。
７と９の段は、かなり怪しい。

そんなわけで、工業高校に進み、ものを加工する実習をやり始めた途端、知的好奇心が沸騰した。

旋盤で金属を円形に削る。
金属の種類によって、周回転速度、切れ角、逃げ角、切り込み深さ、様々な要素で仕上がりの部品の美しさが変わる。

しかも同じ金属でも、焼き入れ、焼きなましなどによって、面芯立方、などの組織形状によって性質が変わってくる。

それを知るのが楽しくて、どんどん勉強していった。

いつの間にかテストの平均点が、100点を超えて、首席になっていた。工業高校で先生がサービスして、150点満点にしたせい。
大学で99点が平均になったかな？


自分の身近な人たちを見渡しても、自分が興味を持ったら、時間も労力も惜しまない。

ある人は、200ぐらいある人体の筋肉の名前を、すべて暗記している。

またある人は、中学時代に光学レンズ式プラネタリウムを作っている。

亡くなってしまわれたが、東大理三に進んだ人は、授業の時に、教科書もノートも持っていかない。
弔辞の時、学友が、
「君はある日、私にメモを渡したね。私はそれをテストのヤマと勘違いして、散々な目にあった。後で君に聞いたら、『ああ、それはまだ僕が覚えていない場所だよ。』と答えた。」

つまり、授業で習う内容は、それ以前に全部理解していて、授業には出席と質問するためだけに出ていたと推察される。


盆に故郷に帰ったら、しばらく会ってなかった子供たちがいたので、
「義務教育を受けていると思っているうちは意味ないよ。」
と言ったら、祖母に当たる人が、
「ダメだよ、そんなこと言っちゃ。」
とたしなめた。

勉強させられていると思っているうちは、身につかないんだ。

何か目的があって、それを成し遂げるために、人は学習する。

例えば僕は、小学生の頃、
「一、十、百、千、万、億、兆、京、…那由他、不可思議、無量大数」
を、ソラで言えるように覚えていた。
今は怪しい。
全く小学生では覚える必要のないことだが、僕は単純に、
「数はどこまであるんだろう？」
という好奇心で覚えた。

福島原発事故の際、
「これから何京、何億京Bqの放射能が漏れ出すか分からない！」
と、ツイッターでつぶやいていた人がいたので、
「いやいや、それは万万法で、京の次はガイですから。」
とRTしたが、無視された。

「知ることが楽しい。」
と思えない限り、何も身につかない。
今だって新しい発見、常識が生まれている。

応急処置も、心停止の場合は、心臓マッサージよりも、AERの方が良いとされている。

昔は怪我をしたら、赤チンと脱脂綿だったが、それでは再生細胞組織を殺してしまうので、最小限の消毒で、静脈損傷ならラップを巻いたほうがいい。

日常の常識さえも変わるのだから、生涯学習なのである。

親「勉強しろ！」
子「なんで？」
親「それが子供の仕事だからだ！」

という論法で、子供が勉強するか？

僕だったらしない。というかしなかった。


何かをやり遂げるには、知識という道具が必要。
人間の最大の発明は、文化文明であると思う。

現実を知り、対応する力こそ、教育の本質だと思う。

それが根底にないままで、どんな一流大学を卒業したって、何もできない。

教育はアシスト。それに頼ってちゃいけない。
１年生が３年生のことを知っていても、おかしくない。


中学のある日、全く勉強せずに、数学の全国模試で100点をとってしまった。
クラスのリーダー的な友人に話したら、
「嘘つけ。ありえない。」
いや、現実としてあるんだけど。

学ぶとは何か。
教育とは何かのヒントになれば幸い。

好きこそものの上手なれ。

カブを直そう！（カブを直した！）

スピードメーターケーブルの先端が折れた末、電装系が死んだカブですが、なんとか道路交通法を守って走れるようになりました。

これからいろいろと直したり、綺麗にしたり、カスタマイズしたりしようと思いますが、「足」として使えるようになっただけ、ひとまずの成果でしょう。

何はともあれメーター周りのライトがこんな感じになったのが、素晴らしい。

これが当たり前なのですが、譲り受けた当初、
「メーターのバックライトが点いていなかった。」

「ああ、こういうふうに、緑色に光るんだ。」というのを数日前に初めて知ったのです。

ハラホロヒレハレ。


このカブをレストアした方は、熱収縮チューブを知らなかったらしく、全部テープでぐるぐる巻にしていました。

カシメてはいたのですが、テープ巻きはちょっとカッコ悪いです。

確かにパッケージには、「ハンダごて当てれば縮みます」とは書いてないんですが。
かっこ悪くて仕方ないので、全部ちゃんと熱収縮チューブに結線し直しました。

で、カプラーとギボシ端子ですが、古い配線は被覆も活線も、古いものは脆化を起こして、圧着するともげるという事象が。

新しいケーブルで代用できるところは交換しましたが、古いケーブルしか使えないのは、スプライス端子で結線するしかなかったです。

あとこの集合配線は、結構使える。


自己融着テープとかも、一回巻くと結構くっつくので、配線まとめはトルネードまきまき（パッケージ捨てちゃったので正式名称が分からない）で統一。

これだったら、途中から配線を取り出そうとしても、簡単に外せるし、再利用できる。

ベタベタしてるのは好きじゃない。
あとは、結束バンドで固定しようと思う。
アームガードはあるけど使わない方向で。

現状のこんな感じをもっと整理しようと思う。


今後の予定。

・塗装剥がれ直し
・サビの適当塗装直し
とにかく適当すぎる。

・イグニッションキー取り付け補強＆ボックス化
・リアタイヤフェンダー内部配線のカバー
・センタースタンドスプリング修理
本体側のセンタースタンドスプリング固定金具が折れた。
穴あけてボルトを通す。
今はマフラーに針金どめ。

やりたいこと。

・インテーク上部化
インテークが下過ぎて、水はねがイヤ。
チューブで上に持ってきてみたけど、吸気抵抗が大きすぎる。
電子機器用ファンでスーパーチャージャーも。

エルボー配管も。


・イス直し。
座イス破れてるのと、僕の場合もうちょっと座面が上でいい。

究極の希望。

・FRPで、外装カスタマイズ。

感想

最初は元気に走ったけど、直せば直すほど、トホホなレストアぶりにがっかり。
いらない配線いっぱいあるし、塗装も適当。ボルトぐらい新品に変えればいいのに。
でも、相当古い年式と思われるカブが、直せばまだ使える事実にびっくり。

店に行っても、なかなか情報をくれないけど、南海部品のパーツリストは有り難かった。

他のカブもいじってみたいが、それは機会があれば。

南海部品以外は、ネット検索でなんとかなってしまった。
FBなどで、助言いただいた皆様に感謝します。