マルセイユの海洋教育ー８ マルセイユ領事館

セカルディー博士に案内され，マルセイユ領事館を訪問。番馬総領事と1時間にわたり会談。セカルディー博士は日仏学術交流の功労者で旭日中綬章受勲者である。
総領事「海洋学は幅が広いがどの分野なのか？」

ワカサギ博士「日本は，海を食と捉える。アメリカは環境問題だ。フランスも環境問題だ。」
総領事「これは，一神教的なものから来ているのだろう。一度決めたことは最後まで信じるというところが西洋にはある。それが良心へと訴えかけてくる。したがって，海を環境問題の対象とする傾向になりやすいのではないか？」
と，長年フランスにおいて感じていることを話していただいた。

また，番馬総領事は，
「フランスの学校教育の特徴は，体験教育である。目の前の結論までのプロセスを重視している。なぜそうなのか，どう思うのかを，時間をかけて教えている。そのため，体験活動を取り入れたあと，そのままで終わることはない。振り返りの時間を多く取っている。何でもいいからとにかく，話させ，感想を述べ合うことが多い。体験活動はすぐに答えが出ない。しかし，フランスの教師はすぐ結果が出なくても，徐々にステップアップするよう工夫している。体験を無駄にしない。体験活動を体系化するようにしている。体験活動は積み重ねが大切である」