先生：これからは本部の仙台に直さないで出す事に決めた。
先生：最初から自分の感想を言ってはいけない。⇒最後の歌を皆の意見を聞いた後、自分の意見を言う事。
我語る言葉に真面目な顔をして我が事の如く母は聞きにき
（私の作）短歌は言わないのが原則だが、隠れているものを引っ張りだす、キーワードがある。
「真面目な顔をして」（ポイント）
歌の語源＝うったえる 万葉集＝相聞歌（恋愛の歌）が多い
（私）私がこの一首は取り上げない方が良かったか、先生に問うと、むしろ、この一首を、いかに手間を掛けて、問うて、変えるかにかけるべきかと。
繋がれて悲鳴あげつつ餓死したるフクシマの牛裡（うち）に消えざり
消えずけり→おかしな点。学校文法。消えざりけり。語尾のないものを。
美し・く（シク活用）⇒現代語 美くし・い 美く（しく）なる
高し 高い
消えずけり 茂吉にもある（ないのではなく、使ってよい）
先生「この歌は一般的な歌」
（歌は）実地（現場を見て、自分の体験を歌う）
（作者の生徒さん、動物が好き）正岡子規「写実・写生論」＝アララギ派＝扇畑先生。
その中にある人の哀しみ。
万葉集は当て字。あ＝安。阿をあてる人がいる。のちに平仮名が出来た。片仮名でもよい。
（生徒さん作）
アマガエルどこまで登る窓ガラス・おまえの里は光の国か
「光の国か」ここからはアマガエルが住む所。そこでは終わらない。
（生徒さん）ほんわかした気分
（私）福島の詩人の草野心平さんの感じがする。
（男性の生徒さん）昼間の印象。舌が長いカエル。そんなおもちゃもある。食欲旺盛。吸盤がある。どこまでも上ってゆく。
（先生）すっきりしていい。
（作者）カエルの視点で見た世界
（先生）いろんな意見が出た。考えさせられる歌。ひらめきが大したものだ。
（男性生徒さん作）
盆帰省孫に会えると部屋かたしあれもこれもと大はしゃぎか・「も」もが足りなかった。
「も」詠嘆の終助詞 かも＝そうだな、おおはしゃぎしているな。現代だと、かもしれない、だが。
斎藤茂吉は方言も結構使う。
「かたし」は辞書にも載っている。関東・東北で使う。「ほかす」＝関西＝捨てる＝郡山弁「なげる」。
郡山弁。「バスからおちる」「おとす」＝降りる。
珈琲に添へて持ち来し花二輪蛍袋と店主の言ひつ（先生作）
「蛍袋」紫色の袋。昔、蛍を入れた袋。（今、電子辞書で調べたら、そういう名前の植物らしい。紫色の花に蛍を入れて、子供の頃に遊んだ人も多いだろうとは思う）
岳温泉の様子。
先生はカウンターに座った。外国人が多かった。店主の粋な計らいで
「蛍袋」が出て来た。
現地を見ると、一番見えて来る。
言ひつ、言ひつ（る） 言ひぬ、言へり、 言へる、言ひ（き）「き」過去形
言はる 助動詞 言ふなり 言ひけり→古文書では過去形もあるが短歌では１００％「詠歎」。 言はな 言はるる 言ひつ・や 言ひつ・「も」＝かは詠歎の助詞。
「連体形止め」ぬるの連体形止めは見た事が無い。
珈琲に添へて持ち来し花二輪蛍袋と店主の言ひつ
万葉調にすると、
珈琲に添る一花（ひとはな）紫をほたるぶくろといひにけるかも
「けるかも」万葉集によく出て来る言葉。
これの改作の次第。
手に取れば、一輪の花紫を
（こっちでは判らないかな）
（生徒さん）野原で一輪取ってみたのかな、とか。
（生徒さん）
夏が好き今年は言えないあまりの暑さにほど良い暑さで
氷が食べたい
（先生）リズムが……。
五・七・九・八・八…。
扇畑先生は、新しい言葉もどんどん作って欲しい。
斎藤茂吉、逆白波（一言にして印象を深めた）茂吉の造語。
今は一般化した。
（改作）
夏好（ず）きも今年の夏は暑すぎるクーラー利かせて氷を食べむ」
生徒さんがどう思うか？
（生徒さん）この暑さ「地球温暖化」入れられなかった。「ほど良い」がイヤだ。「いつもの」
以上。よしなに。wainai
