アザラシ:卵から生まれないよ!? 平島小児童,菓子箱イラストの間違い指摘/徳島 毎日インタラクティブ
asahi.com 「アザラシは卵から生まれません」
子どもをめぐる悲しい事件が続く中,いい話しを見つけた。
毎日には,「ゴマフアザラシをモチーフにした製品を作ろうとしたが,「実在する動物の名称では誤解を生む」との意見が社内で出たため,架空の動物「ごまあざらし」を誕生させたという。」とある。また,「最初に作ったスポンジケーキには包装紙に「アザラシは海に住む哺乳動物で卵は産みません」というただし書きを入れた。」とも。大人には大人の深謀遠慮があったのだ。
この話し,大人が子ども達から一方的にやり込められたのではないところもよいが,事情を知った子ども達の「あんな手紙を書いたのに,社長さん,いい人だね」が素晴らしい。
間違いを見つけて問い質(ただ)そうとした点に,少し心の痛みを感じているのだろう。「あんな手紙」にそれが表れている。この子ども達,立派な大人になるに違いない。
朝日の写真を見ると,本当に輝くような笑顔。お菓子をもらったせいもあるとは思うけれど (^^) ,いやいや,それだけではないと思う。真ん中の男の子が件のお菓子を買ってきたという翔太君。周りにいるのが質問の手紙を書いたという女の子4人かな?
子ども達も社会の一員(児童憲章)。全身全霊をもって向き合わないといけない。
児童憲章の全文
われわれは,日本国憲法の精神にしたがい,児童に対する正しい概念を確立し,すべての児童の幸福をはかるために,この憲章を定める。
児童は,人として尊ばれる。
児童は,社会の一員として重んぜられる。
児童は,よい環境のなかで育てられる。
1 すべての児童は,心身ともに健やかにうまれ,育てられ,その生活を保障される。
2 すべての児童は,家庭で,正しい愛情と知識と技術をもって育てられ,家庭に恵まれない児童にはこれにかわる環境が与えられる。
3 すべての児童は,適当な栄養と住居と被服が与えられ,また,疾病と災害からまもられる。
4 すべての児童は,個性と能力に応じて教育され,社会の一員としての責任を自主的に果たすように,みちびかれる。
5 すべての児童は,自然を愛し,科学と芸術を尊ぶように,みちびかれ,また,道徳的心情がつちかわれる。
6 すべての児童は,就学のみちを確保され,また,十分に整った教育の施設を用意される。
7 すべての児童は,職業訓練を受ける機会が与えられる。
8 すべての児童は,その労働において,心身の発達が阻害されず,教育を受ける機会を失われず,また,児童としての生活がさまたげられないように,十分保護される。
9 すべての児童は,よい遊び場と文化財を用意され,わるい環境から守られる。
10 すべての児童は,虐待・酷使・放任その他不当な取扱いからまもられる。あやまちをおかした児童は,適切に保護指導される。
11 すべての児童は,身体が不自由な場合または,精神の機能が不十分な場合に,適切な治療と教育と保護が与えられる。
12 すべての児童は,愛とまことによって結ばれ,よい国民として人類の平和と文化に貢献するように,みちびかれる。
asahi.com 「アザラシは卵から生まれません」
子どもをめぐる悲しい事件が続く中,いい話しを見つけた。
毎日には,「ゴマフアザラシをモチーフにした製品を作ろうとしたが,「実在する動物の名称では誤解を生む」との意見が社内で出たため,架空の動物「ごまあざらし」を誕生させたという。」とある。また,「最初に作ったスポンジケーキには包装紙に「アザラシは海に住む哺乳動物で卵は産みません」というただし書きを入れた。」とも。大人には大人の深謀遠慮があったのだ。
この話し,大人が子ども達から一方的にやり込められたのではないところもよいが,事情を知った子ども達の「あんな手紙を書いたのに,社長さん,いい人だね」が素晴らしい。
間違いを見つけて問い質(ただ)そうとした点に,少し心の痛みを感じているのだろう。「あんな手紙」にそれが表れている。この子ども達,立派な大人になるに違いない。
朝日の写真を見ると,本当に輝くような笑顔。お菓子をもらったせいもあるとは思うけれど (^^) ,いやいや,それだけではないと思う。真ん中の男の子が件のお菓子を買ってきたという翔太君。周りにいるのが質問の手紙を書いたという女の子4人かな?
子ども達も社会の一員(児童憲章)。全身全霊をもって向き合わないといけない。
児童憲章の全文
われわれは,日本国憲法の精神にしたがい,児童に対する正しい概念を確立し,すべての児童の幸福をはかるために,この憲章を定める。
児童は,人として尊ばれる。
児童は,社会の一員として重んぜられる。
児童は,よい環境のなかで育てられる。
1 すべての児童は,心身ともに健やかにうまれ,育てられ,その生活を保障される。
2 すべての児童は,家庭で,正しい愛情と知識と技術をもって育てられ,家庭に恵まれない児童にはこれにかわる環境が与えられる。
3 すべての児童は,適当な栄養と住居と被服が与えられ,また,疾病と災害からまもられる。
4 すべての児童は,個性と能力に応じて教育され,社会の一員としての責任を自主的に果たすように,みちびかれる。
5 すべての児童は,自然を愛し,科学と芸術を尊ぶように,みちびかれ,また,道徳的心情がつちかわれる。
6 すべての児童は,就学のみちを確保され,また,十分に整った教育の施設を用意される。
7 すべての児童は,職業訓練を受ける機会が与えられる。
8 すべての児童は,その労働において,心身の発達が阻害されず,教育を受ける機会を失われず,また,児童としての生活がさまたげられないように,十分保護される。
9 すべての児童は,よい遊び場と文化財を用意され,わるい環境から守られる。
10 すべての児童は,虐待・酷使・放任その他不当な取扱いからまもられる。あやまちをおかした児童は,適切に保護指導される。
11 すべての児童は,身体が不自由な場合または,精神の機能が不十分な場合に,適切な治療と教育と保護が与えられる。
12 すべての児童は,愛とまことによって結ばれ,よい国民として人類の平和と文化に貢献するように,みちびかれる。