「小１プロブレム」への品川区の対策・・・

　今朝の新聞で、品川区が「小１プロブレム（座って先生の話を聞けず、授業中立ち歩いたりするなど。授業にならないという状況がしばしば見られる）への対策として、独自の「幼児教育要綱」を作成し、幼稚園・保育園と小学校の一環教育を行うという発表がありました。集団生活のルールや初歩的な読み書き、計算などを教えるカリキュラムで、スムーズに小学校の授業や集団生活が行えるよう、導入していくそうです。

　私自身、小学校に授業参観に行くたびに、立ち歩いている子、授業などおかまいなしに好きなようにしている子、そしてそれを注意しない先生がいたりして、この小１プロブレムとやらには本当にびっくりしていました。私が小学生だったころも、授業中にお喋りや笑いが止まらなかったりして先生に怒られる、廊下に立たされるなどということはありましたが、私たちはとりあえず「いけないこと」をしていることはわかっていた、でも、今の子どもたちはそういう意識がないように見えます。赤ちゃんが好きなようにしている、その延長のような感じがします。

　今回の品川区はこうした状況を見かねての、自治体としては非常に熱心な取り組みだと思います。デンマークでも保育園の後、小学校に入学しますが、初年度は０年生と言って保育園と小学校の中間のような１年が存在します。保育園がひたすら遊びの毎日だったのに対して、秩序を持って学ぶことにスムーズに移行できるようにという配慮です。そこで子どもも学校というものに慣れ、教師もその子がどんな子か見ることができ、その後の１年生につながります。クラスはマックスで２７人、教師は担任と副担任の２人がつきます。

　ただ、ちょっとここで思うのが、そもそもそういう問題なのかな？ということです。３学期に図工の時間を参観したときに、男の子の数名が後ろのほうでぶらついたり、ふざけたり、あげくに喧嘩っぽくなったりしていました。私はもう少しで「何やってんのよ！」と怒りそうになったのだけど、私のすぐ横でその子のお母さんがニコニコしているのを見て固まってしまいました・・・。さすがにその子の親の前で他人の私が注意するわけにもいかず黙っていましたが、私が思うに、小１プロブレムはこういう問題なのではないかということです。

　国や地方自治体が教育の問題に取り組むことは、私たちの時代以上に熱心になってきているように思います。一方で、親たちはどうなのでしょう？厳しければいいとも思いませんけれど、学校に上がる前に、いろいろと躾けておくことについて、今一度、私たち親は考えてみる必要があるように思います。もし、それができないというのなら、品川区のせっかくの試みも期待するほどの効果が出ないかもしれません・・・。

　授業中なのにガムをかんでいる、先生のやりかたに教室内で小声で文句を言う、先生がちゃんと座っていない子を注意しているのを見て舌打ちして「うるっせんだよ」と言う、親子で運動するリクリエーションなのに動きやすい服装ではなくてミニスカートで来る、行事のときに平気で通路に自分の荷物を置く・・・。これらのことはこの一年で私が見聞きしたことです。ねえ、これ、親がやっているんですよー。子どもたちじゃなくて、親がこういう感じなのですよ・・・。