寒いですね～
なかなか季節が進まず，私もぐずぐず体調を崩してしまいました…
ブログも一週間ほど停滞してしまったので，また調子を取り戻したいと思います。
さて
昨日は，とある「シンポジウム」に参加してきました。
土曜日の会ですので，いわゆる「非公式」な会ですが，とても大きな会で，本県のみならず，全国から人が集まっていました。
小中高それぞれの先生，そして行政関係者，さらには大学の先生たち。
「非公式」なのに，こんなメンバーが集まるということは，それだけこの会が意義のあるものだということだし，集まっている人たちは熱意溢れる人たちだということでしょう。
ん？？
なぜそんな会に，私がいるのか？
私もそれを一番疑問に感じていましたが，以前ブログに書きましたように，また発表の依頼があり，その会場がここだったのです。
これまでの発表とは見る人が違い，雰囲気が違ったので，緊張もしましたが，なんとかうまくできたと思ってます。
（ちなみに，もう，この手の依頼は引き受けんぞ！）
シンポジムでは，テーマについて，学校，行政，大学といろいろな立場から，それぞれ研究していることや実践していることを出し合い，意見交換を活発にしていました。
海外の情報も豊富に提供され，私にとっては「目から鱗」な話が次から次に出てきました。
（土曜日出勤を命じられて，ちぇっと思ってたけど，こんなに勉強になる会だったのでよかったです。）
いわゆる，このテーマについては，
「現段階の日本のトップレベルの話し合いがなされている」
まさしくそんな場でした。
どの方の話も奥が深くて，新しくて，先見的でした。
中身の濃い議論が活発に行き交い，一日を通して，この会場内では深まったものがおおいにあったことと思います。
（そんな方達の足元にも及ばない私が言うもの何ですが…）
しかし，同時に私は，学校現場側の人間として，思いました。
「ここでの議論が，本当に現場で実践されるようになる日は，いつ来るのだろうか」
そのためには，いくつかのステップがあります。
①情報が現場に伝わる
②現場の人が解釈する
③現場の人が納得する
④実践する環境が整う
⑤現場の人が実践する
こんなところじゃないかと思いますが，どうでしょうか。
「ステップ」としましたが，言いかえればこれらは「ハードル」でもあり，この中のどれか一つでもつまずいてしまうと，実践には結び付きません。
①まず，情報が伝わらなければ話になりません。このシンポジウムには貴重な情報が満載でしたが，それらが日本中すべての学校に届くシステムは，どう作っていくのでしょうか。
②情報が伝わったとしても，それを現場の先生たちが解釈できなければいけません。難しすぎたり，関心がなかったりすることもあり得るでしょう。
③解釈できたとしても，「これはいい！やろう！」と，納得できなければいけません。学校は忙しいところです。先生たちも余裕がありません。目の前の子どもたちの日々の対応で精一杯で，「他にやらなきゃいけないことがいっぱいなんだよ！」と言う声が聞こえてきそうです。
④現場の先生たちが納得してやる気になったとしても，やれる環境が整っていなければできません。ハード面・ソフト面・そして経済的な面。実践に対する周囲の人たち（保護者や地域等）の理解というのもその一つでしょう。
⑤ここまでがすべてクリアされて，いよいよ最後のステップに来たとしても，肝心な，現場の人の実践力がなくては実践できません。新しい取組を自分の授業の中に柔軟に取り込んで，うまく転がし，一定の成果を出す。そのためには，かなりの腕が必要になることは言うまでもありません。
こう思うと，実践までには，なかなかハードルが高いことが分かります。
今回のシンポジウムは，国の関係者もいましたので，国の施策に反映される可能性もあり，そうなれば，①の「情報が伝わる」というのはクリアされるでしょうが，問題は②以降です。
ここからは現場の人次第です。
ここから先のハードルが多く，高いことが理解できると，学校という場がなかなか体質が変わらないことも理解できますね。
もっと言えば，先生って，「自分のやり方を変えられない」というところにつながるんだと思います。
日本トップレベルの会合に参加しながら，明日から始まる現場を想像しては，その間にある長い長い距離に，ため息が出そうでした。