「今日勉強することは，絶対に覚えましょう。中学生になっても，高校生になっても必ず必要なことですからね。」
教師は精一杯の熱意をこめて，授業にも工夫をして，子どもたちの指導にあたる。
（これは必ず覚えさせたい）という内容を指導するときに，あの手この手，教師は様々な工夫をする。
特に，子どものがその分野が苦手だったり，あまり意欲的でないときこそ，こちらは必死になる。
この努力は必要である。その工夫次第で，子どもの定着も変わってくるし，何よりそこに教師は責任をもたなくてはいけない。
そこで忘れてはいけないことは，この努力，責任は，継続していくものだということ。
授業の工夫のおかげで，その一時間は子どもたちがよい反応を示したとしよう。そこで教師は「やった。」と思うが，そこで終わっていけないということだ。
私もよくしてしまいがちだ。あとになって，「あれ？前はできたのに？なんで？」となる。
今回の攻略法は，これだ！
「一時間に集中して」ではなく「時間を分散して何回も」で指導する！
である。
これは効果的な学習法の王道とも言える。
人間の脳のメカニズムである。
一時間にどれだけ印象的なことを取り入れたからといって，脳は忘れていく。（自然と情報を整理していく）
その印象の度合いで忘れていく程度も変わってはくるが，たった一回で１００％を保証することはできない。
それよりも，何回もたたきこむことだ。
何回もたたきこまれることで，脳（海馬）は「あぁ，これは大事なんだな。よし，情報として留めておこう」と記憶を確かにする。
受験勉強などがまさしくこの重要性を表していると思うが，これは何も学習に限ったことではない。
私たちだって，たった一日を一緒に過ごした人より，時間は短くても近所で何度も顔を合わせ，あいさつを交わす人の方が親しみを感じる。
そんなものだ。
だから，授業においてもこの原則を踏まえておきたい。
「今日勉強することは，絶対に覚えましょう。中学生になっても，高校生になっても必ず必要なことですからね。だから，今日だけでなく，明日もあさっても，一週間後も復習をしますよ。」
こう言ってあげよう。
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