梅に・・指針

本日も日中は、１４度くらいの気温になるそうです。
暖かな風に乗って春が到来するのも間近でしょうか？
梅が咲き誇っても不思議でない気温が続きます。

先週、文科省が体罰で無い事例を発表しました。
指針になる基準を明確にすることは現場を預かる先生にとって
重要であると思います。
以下その内容です。

体罰にあたらない事例
〈１〉放課後も教室に残して指導する

〈２〉授業中、教室に起立させる

〈３〉学習課題や掃除当番をほかの子供より多く課す

〈４〉授業中に立ち歩く子供をしかって席につかせる

〈５〉騒いでほかの子供の邪魔をした場合などに、
　　　別室で指導するなどの措置をとった上で教室の外に出す

〈６〉授業中にメールを打つなど学習に支障を与える場合、
　　　子供から携帯電話を一時的に預かる

〈７〉暴力を振るう子供から教師が身を守るためなど
　　　やむを得ない場合、力を行使して子供を制止する

　　　これらにあてはまらないケースについても、
　　　教師が子供の年齢や心身の発達、その場の状況などを考慮し、
　　　体罰にあたるかどうか総合的に判断することが必要とした。

　　　一方、同省はいじめを繰り返す子供などへの「出席停止措置」
　　　について、「ほかの子供の権利を保障するためのもの」
　　　と位置づけ、適切に活用するよう求めていくという。


　　「総合的に判断」とは抽象的ですが、「鞭は愛」でなければならないし、
　　その判断があれば、互いの感情は深い愛情に転換して行くのではないで
　　しょうか？