同じ日本昔話が…

一つは、私たちが子どもの頃に観ていた、毎日放送の「まんが日本昔話」


♪ ぼうや よいこだ ねんねしな ♪


のやつ。


これは今年の４月にやっと発売された。


二つ目は、別のところで作っている日本昔話。


最後にダイソーで売っている日本昔話。


同じ「桃太郎」「花咲じいさん」「金太郎」などでもまったく違う。


何が違うのか？


子どもたちの食付き方がまったく違う。


ダントツで


「まんが日本昔話」(毎日放送)


だ。


テレビ放映されていたものであるから金のかけ方が違うのだろう。


絵(アニメーション)


声(市原悦子・常田)


その二人の語りかた


どれも超一流だ。


だから、子どもたちが食いつく。


授業や法話と一緒だ。


同じ内容でも


「誰がやるか」


で大きく違ってくる。


毎日放送の日本昔話が出るまでは、他社のを観ていたが、私にはどうもしっくりこなかった。面白くない。

理由がわかった。


毎日放送の「まんが日本昔話」を私は観てあったからだ。子どもの頃に。


一度本物に触れてあるとモノの見方は変わるのだろう。


まんが日本昔話はいま私が見ても面白い。


やはり本物は違う。


私のお気に入りは


「河童の雨乞い」


だ。


学校の道徳で「気持ちはどうですか？」「○○はどんな気持ちだったと思いますか？」とやたらと気持ちばかりを問う「気持ちの悪い授業」をするなら、このまんが日本昔話を見せるほうがよほどいい道徳になると思う。

今日の生活

昼前に出勤。


事務をザァーと済ませて、２時に昼食を掻き込んで、２時半からの学童保育に備えていた。


しかし、子どもたちが帰ってこない(;_;)


そうだ！


今日は警報で休校になった分の補習授業で全員六時間だった。学童への下校は３時20分予定。


やった～
小一時間時間が空いた！


いそいそと別の仕事を片付けた。


なんか得した気分だ。


子どもたち下校。


宿題→おやつ→読書→DVD(ワンピースと日本昔話)
※子どもたちは日本昔話が大好きだ。何話も見たがるが一話しかみせない。テレビ、DVDは見すぎてはいけない。


DVDのあとは学園訓。


最初に言う。


「姿勢のいい人、きちんとやっている人から自由になります。」


早く自由になると自分の遊びたいおもちゃを選べるから、姿勢をピンとして大きな声で唱和していた。


瞑目をさせて、順に名前を読んでいく。呼ばれた子から自由遊び。


上のように言ってあるから誰も不平不満は言わない(言えない)


わざと日頃から控えめで、遠慮がちな子から自由にさせてあげる。すると自分の遊びたいおもちゃや本を遠慮なく選べる。


次にわざとやんちゃなのを指名する。
それだけで、その子達は誉めらた気分になる。


あとは、「ちゃんとやってるのに、なんで！」不平を言いそうになる子達は、適度なところで名前を呼んで、不満が出る前におさえこんでいく。(こんなところでミスってはリスクしかない)


今日は夜からの少林寺拳法の稽古はやすみだ。大会明けということでおやすみにした。


長坂には貴重な時間だ。


夜は、月曜日、木曜日は少林寺拳法。


火曜日、水曜日、金曜日は育夢学園の各教室。


今日しかない！


病院のはしごだ。


まずは皮膚科。


次に、大阪河内長野の眼科(コンタクトレンズ)へ。


眼科へは６時15分までに入らないと診てもらえない。途中、間に合いそうにないかとあきらめかけたが、なんとか五分前に到着。


コンタクトレンズを買い替えた。


河内長野駅前のミスドに寄ってきた。


７時半に事務所に戻り、諸々の事務。


途中、ポラリス(和歌山県発達障害者支援センター)の先生と電話で小一時間。


木曜日の少林寺拳法の乱捕大会と28日の学童保育のお楽しみ会(今回は五色百人一首大会)のトロフィー、参加賞を吉見出版へネット注文。


いまは稽古納めに流すスライドの構成を考え中。


ある程度は感動的なものにする。


そのために必要なのは


「組み立て」


順番や流す曲の選定。


始まりかたと終わりかた。

字幕の入れかた。


作成には高度なパソコン技術が必要だ。


そこは問題ない。


セミプロの土橋副道院長がいる。


ここはこうしてくれ、こんな感じにしてくれと言ったら全部そのとおりにしてくれる。


今回は長坂の授業からスライドにうまく乗せる構成を考えた。


感動にはつながりが必要だ。


親子教室→とある授業→スライドと全部が一つのコンセプトでつながっている。

問題がないこともない。


いまから用意して、26日までに間に合うかどうかだ(^^ゞ


ちなみに、追い込まれれば、切羽つまれば、脳はスパークする。