暗記の工夫

当身の五要素の覚え方(長坂作・少年部用)


【いま、開祖がきた】



い…位置(急所の位置)



ま…間合(当身の間合)



か…角度(当身の角度)



い



そ…速度(当身の速度)



が



き…虚実(当身の虚実)



た



※「修行の心得」は、


【もうじき、リカちゃんを片付けたまえ】


で覚える方法もあります。

料理と指導

１、材料があって、それを使って、何をつくるかを決める料理方法。



２、何をつくるかを決めてから、材料をそろえるという料理方法。



１は家庭での料理方法であったり、店でのまかない料理であったりすることが多いだろう。



２の方が一般的かも。
この方法なら誰でもできそうだ。


さて、一流の料理人なら、恐らく１ができるに違いない。


目の前にある材料を使って、最高級の料理を作ってしまえるのだろう。


これは法話の作り方と似ている。


だから、法話のネタに困るようなことはないと思う。

しかし、調理方法に悩むことは多々ある。



仕事が年末休みに入ったため、昨日は授業づくり(少林寺拳法でも学童でも、ドリームコースでもすべてに使える)をした。


1日1本を目標にしている。今のところ2日で３本できた。


どうしても【ケツァール】(世界一美しい鳥の一つと言われている)を授業にしたくなった。


どう徳育につなげていくか？を悩んだ。


徳育につなげることが少林寺拳法流の授業だと思っている。


ケツァールを材料に、最後は強引に【目に見える美しさvs目に見えない美しさ】に持っていってしまった。(それしか思いつきませでした。)


あまり、いい授業だとは思わない。(反省)


ほとんどの子どもたちが「目に見えない美しさのほうが大切」だと答えるだろと予想できるからだ。


もっと揺さぶらなくてはいけないな～


ここで言っている授業をつくるというのは「コンテンツ」をパワーポイントで作成しているということです。

お久しぶりです。

感謝します。


拙プログ。約三カ月も更新できていません。


それにもかかわらず、毎日100人以上の皆さんが訪れていただいていることに驚きと感謝を申し上げます。


久しぶりなので、更新の仕方も忘れています・・。


取り急ぎご挨拶まで。